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关于课堂教学类小学级教学论文,关于新课程下的高中数学课堂教学相关论文范文文献
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随着新课程改革的不断实施与深化,以人为本的教学理念逐渐成为了数学课堂教学的主流,此理念注重学生的创新能力、探索能力以及合作能力,重在让学生发现与创造,培养学生的应用与创新意识,让学生对数学的文化以及应用价值进行体会.这就要求广大数学教师在课堂教学当中要坚持以人为本的理念,积极对教学资源进行开发,以增强学生学习兴趣,让学生广泛参与到课堂教学当中,培养学生自主发现和解决问题的能力,让学生从以往的“要学和想学”中转变到“会学和学好”的轨道上来.
一、培养学生的情感与价值观,做好学生引路人
以往的教学中,在关于培养学生情感与价值观的问题上,许多教师认为那是文科教师的事情,和数学有点搭不上边.这是因为数学是一门抽象的课程,其内容重在推理与运算,机械化的教学方式使得情感离数学教学渐行渐远.甚至有些教师认为所谓情感目标就是成功人士追求理想、科学家们追求真理的故事.以上观点均把情感与价值观做了片面理解.
事实上,一个合格与优秀的教师是始终把情感与价值观贯穿在教学中的.学生在课堂教学当中主动参与,对数学产生强烈的好奇心并引发求知欲.学生在学习当中顽强拼搏、克服困难而获得成功,树立了学好数学的自信心.学生在教学实践活动当中主动探索与创造,感受数学的严谨性营造.以上这些均把学生的情感和价值观给真切体现出来.同时,教师还要注重为学生营造一个温馨与和谐的教学氛围,一句称赞的语言、一个信任的眼神、一抹温暖的微笑、一个关爱的动作都能够激发学生的情感,让学生体会到教师对自己的关爱与鼓励,由此满怀激情地学习,从而达到事半功倍的效果.广大教师要注重融入学生当中,与学生平等交流,既要有“师道尊严”的威望,又要让学生感到平易近人,这样学生才会愿意与教师接近,积极配合教师的教学,从而大大提高课堂教学效率.基于此,在高中数学课堂教学当中,教师要做好学生的引路人,让学生向着全面发展的方向前进.
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二、夯实数学基础知识,培养学生掌握基本技能与方法
新课程标准要求教师在讲解例题时要从以往“重数量”转变到“重质量”的轨道上来,要善于从例题的难度以及思维方式等角度出发做一个全面剖析.教师可以把例题完整写出来,可以把例题部分写出来,也可以让学生独立写出来,其目的就是培养学生的参与意识,摒弃以往机械灌输的教学方式.教师要留给学生一定的时间来对所提出的问题进行思考或者练习,以进一步强化教学内容.如果课堂内容不是很难,教师可以让学生预习下节课内容,为以后的课程打下坚实基础.
数学的定理以及公式推证当中蕴藏着许多有效的解题规律,教师没有把其中所蕴藏的规律给发掘出来就让学生做大量试题,其结果就导致学生失去了创新意识,领会不到新的学习方式与学习规律,只会“依葫芦画瓢”,照搬照抄,简单问题复杂化,降低了思维水平.殊不知,基本技能和方法的熟练度决定着解题的速度,只有自身把基本技能和方法掌握牢固了,解题的速度就自然而然快起来.
三、创新合适的教学模式,提高数学教学效率
要想确保课堂教学达到一定的效果,课堂教学组织是基础.一个科学和创新的教学模式能够让一节45分钟的课达到最好的效果.教师在创新教学模式时,一定要从新课程改革的理念出发,着眼于所有的学生,尽量在45分钟的课时当中让不同层次的学生都能在课堂教学中主动参与,使之都能得到有效发展,获取最大的满足.有效、创新的教学模式能够激发学生的学习欲望,能把学生的潜能充分发挥出来,使之发现身上的优点和缺点,并在学习当中时刻发展与完善自己.同时,教师在创新教学模式上要注重对学生主动探究与合作学习能力的培养,素质教育形势下的课堂教学不仅要让学生掌握知识,而且要把更多的精力放在学生的未来发展上,使之具备未来的基本能力.
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一个创新与有效的教学模式应该着眼于活跃的课堂氛围,对问题情境进行精心创设,把学生自主参与的意识激发出来,对学生的创造性思维进行培养.教师与学生要积极参与到整个数学教学当中,从课堂教学目标以及教学内容出发,把那些有价值的问题主动提出来,提高学生的积极思维以及解决问题的能力,使教师与学生的创新能力得到增强,最终使高中数学的整个课堂教学效率得到大幅度提高.
四、运用现代化教学手段,实现教学过程最优化
现代化教学手段使教学效率大大提高.广大教师要从数学教学的大纲、内容以及学生的实际情况出发对教学目标进行制定,并在遵照所制订的教学目标上对相应课件进行设计.唯有如此,才可以集中学生的注意力,把其积极性充分调动起来,使之更好地解决教学当中的重难点,这样学生也能够牢固
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总之,教师在教学过程当中要改变以往传统的教学模式,勇于创新,积极转变教育思想,把握“以学生的发展为本”的教学理念,促进学生的全面发展.
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