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[摘 要 ]随着经济的发展,社会对技术人才的需求不断增加,技工学校成为培养专业人才的主要阵地.新的教育形势下,技工学校的化学教学模式逐渐进行改革,也实现了多媒体教学模式.而在多媒体教学模式下,只有不断创新教学,充分发挥多媒体教学的优势,才能使学生在化学多媒体教学中获得更多的知识和技能.
[关 键 词 ]化学；多媒体；创新策略
[中图分类号]G718.1
[文献标识码]A
[文章编号]2095-3712（2014）32-0058-02
[作者简介]陈华（1978―）,女,山西晋城人,本科,山西省晋城煤业集团高级技工学校教师,中级讲师.
中职学校化学教学是一门重要的基础课程,就生源来说,技校生的文化基础比较薄弱,自主学习能力也不强,给技工学校的化学教学造成了一定的困难.因此,实现化学多媒体教学创新具有十分重要的意义,它既可以激发学生学习的积极性和主动性,也可以提高学生的化学基础知识水平及相关专业技能.在化学教学中,教师应充分发挥多媒体的优势,将多媒体教学与传统教学模式优化整合,以达到良好的教学效果.
一、技工学校化学教学存在的问题分析
随着职业教育改革的不断推进,社会对专业性技术人才的需求逐渐增大,要想进一步提高技工学校的教学质量,在化学教学中就需充分发挥多媒体的优势.技校生文化基础比较薄弱,而化学又是一门理论性实践性强的学科,这就给学生的学习带来了一定的困难.虽然采用多媒体教学模式可以有效激发学生的学习兴趣,引导学生积极参与到教学中,为学生营造良好的教学氛围.但若不合理进行多媒体教学,会取得适得其反的效果,不仅不会激发学生的学习激情,学生和教师也难以建立起和谐的交流沟通渠道.众所周知,教师是学生学习的主要引导者,若教师与学生缺乏沟通交流,将不利于教学活动的开展.在就业压力很大的背景下,一些技工学校为了提高就业率,往往在化学教学中以培养专业技能为目的,忽略了基础课程教学力度的加大,一定程度上影响了学生文化课的成绩.针对技工学校化学教学存在的问题,实现创新的多媒体化学教学是非常有必要的,若仍然采用不适应现代化的教学模式,长期发展下去,学生的质量将会明显降低.
二、多媒体化学教学创新策略
(一)多媒体教学与传统教学模式的优化整合
多媒体教学相对于传统教学而言有很大的优越性.它可以将直观形象的画面展现在学生面前,不仅可以活跃化学课堂气氛,激发学生的学习激情,也可以培养学生自主学习和观察的能力,使学生想学、善学和乐学,其达到的教学效果是语言讲解所无法比拟的.例如讲解化学分子、原子、电子的运动等知识时,这些知识凭借想象来理解是非常难的,而利用多媒体教学可以很好地解决这些问题.通过利用多媒体技术将分子碰撞理论,化学反应的具体过程是怎样的,分子如何结合产生新的物质等知识形象生动地展现给学生,这样学生学得轻松,也容易理解透彻.总的来说,多媒体教学具有很大的优越性,其还可以帮助学生理解实际生产化学制品的过程,例如铁的冶炼、纯碱的制取等,通过逼真地展示化学制品生产或实验过程,有利于学生知识的巩固.但是,在化学教学中,有的教师本末倒置.科学技术的发展使多媒体已成教学的一种必然趋势,多媒体成为教学的辅助工具,但有的教师将多媒体教学作为主要教学手段,却将黑板等传统教育工具抛之脑后.而过多地依赖多媒体,可能会适得其反,影响学生的认知能力.因此,我们可以尝试将多媒体教学与传统教学模式进行优化整合,充分发挥多媒体的辅助作用.例如学习物质构成的奥秘,包括“原子的构成”“元素”“离子”“化学式与化合价”等单元时,教师首先可以利用多媒体课件将所有的知识呈现出来,展示分子的立体结构,待视频播放完后,要求学生对知识进行巩固和记忆,加深学生对知识的理解；然后再利用传统的教学模式加强重点知识及难点知识的讲解,只有通过多媒体教学与传统教学模式优化整合,才能达到事半功倍的效果.
(二)构建网络环境下的多媒体教学模式
在化学教学中,一般的教学模式为准备、交流、内化、实现、创新等过程,即教学活动之前的教师、学生的准备工作；教学活动中教师与学生之间的一切交往活动；化学知识的同化、顺应和迁移过程；通过练习使学生掌握知识及培养创新能力等.而针对化学的一般教学模式,现在又提出了信息网络环境下的化学多媒体教学模式,其教学流程为：确定学习主题；创设情境、提供资源；自主探究；发散思维；评价小结等.例如“原电池的原理及其应用”的教学,在传统的教学模式中往往存在“灌输”的误区,同时也存在“重结果、
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化学是一门实践性强的学科,在化学教学中,充分发挥多媒体的优势,并与传统教学进行优化整合,既可以将内容直观地展现,又可以将知识系统地强化和总结,从而使化学教学达到良好的教学效果.
参考文献：
[1] 胡晓熙,王芸,尹艳镇,等.多媒体技术在无机化学教学中的应用[J].广州化工,2013（19）.
[2] 汪显阳,赵慧卿.有机化学多媒体教学探索[J].基础医学教育,2013,（11）.
[3] 聂佳如.中专化学的轻松教学探讨[J].科技创新导报,2013（33）.
[4] 段红梅.初中理科教学多媒体课件应用现状的调查与研究――以化学教学为例[D].长沙：湖南师范大学化学化工学院,2013.
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