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学习英语类研究生毕业论文开题报告,与端正英语教学的态度相关论文范文例文
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英语作为小学的学习科目,一直不被重视,在英语教学实践中又是怎样的呢?在教学中存在很多问题,而这些问题必须得到解决之后,小学英语教学改革才有机会扭转当前的局面,获得成功.
一、教学中存在的问题
1．课堂缺乏激情
部分教师认为,小学英语比较简单,内容少,根本不用备课就可以顺利进行教学,实际上,我们看来简单的问题,可对于小学生来说是有一定难度的.学生参与的活动太少,沿袭了初中的教学模式,教师忽略了小学生的身心特点,使学生学习英语如同嚼蜡.
2．学生没有养成良好的习惯
培养良好的习惯,包括听课习惯、书写习惯,读书习惯等,为他们今后进一步的英语学习埋下了隐患（其实小学生学习英语的过程就是一个良好的学习习惯的培养过程）.
3．缺乏学习英语的良好环境
在学校,学生学习英语的时间得不到保证（大纲规定每周至少4节英语课,而很多学校象征性地安排了2～3节）,在家无人辅导,特别是在广大农村小学,留守儿童居多,这样,下堂上英语课时,学生基本全部忘记.
4．教学中,部分教师走极端,过分追求活跃的课堂氛围
一堂课满是掌声,看似热闹,学生用英语思考的时间甚少,英语课成为了纯粹的游戏课,根本达不到培养学生用简单的英语交际的目的.
5．教学中由于某些人为因素,导致部分教师在英语教学过程中脱离了英语教学改革的目标
让学生成为英语学习的主人,培养学生用英语交际的能力,为学生今后进一步学习英语奠定基础.为了适应考试,过分追求学生的平均成绩,出现了拔高要求的趋势.小学英语初中化,把很多初中要求掌握的知识强加给小学生,学生感觉十分困难,更不用说快乐学习、兴趣培养了.更严重的是,有的教师又搞起了题海战术,严重违背了教育教学改革的初衷.
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6．课改重形式,轻实效
课程改革中的阻力较大,教师主要是担心会影响学生学习英语的成绩（因为现行考核体制主要看学生的平均成绩）,社会对教师的要求较高,因而不敢放手去尝试英语教学的改革.迫于教育改革的大环境,许多学校都动足了脑筋,把学生的座位分成了若干小组,美其名曰“学习小组”.可是,由于学生人数太多,给英语课堂的管理带来了很大的挑战.为了“质量”,便出现了穿新鞋走老路的现象.
7．当下的英语“一条龙”教材让我们在小学英语教学过程中遇到了很大的困难
我们首先应该肯定这是一套好教材,但通过教材对比,我们发现1～4册的课本,是适合小学三、四年级的,5～8册的内容似乎过深,显得比较零乱,让许多英语教师感到不好教、难把握,甚至到期末完成教学任务都较困难.许
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二、解决问题的办法
1．小学英语教学改革要成功,首先是解决教师的问题
（1）小学英语教师较缺乏,县城小学英语教师基本上配齐,但是乡村小学校的英语合格教师十分缺乏.小学英语相对来说要容易一些,所以,各乡村小学可以让部分有兴趣教英语的年轻教师转行教英语（很多年轻教师文化层次高,给他们一定的时间,他们完全可以胜任英语教学）；（2）英语教师的教学观念在教学改革中起着主导作用,必须强势转变,加强学习.因为,教学思想不改变,无论学生的座位形式如何变化,英语教学也只能是穿新鞋走老路,同样得不到提高.
2．传统的教学模式必须得到改变
现在的学生接受新事物新信息的速度快,英语教师依靠传统的一支粉笔、一本书和一台录音机的模式,根本无法满足学生的需要.因此,英语教学中要恰当地经常地使用多媒体手段扩大学生的知识面,提高学生的英语学习兴趣和参与度.我认为,小学英语教师除了具备一些常用的教学方式外,还必须具备一种能力——“疯”.他一定要绘画、唱歌、表演、模仿等样样会,因为对于小学生很多东西不是通过老师的讲解获得的,而是通过模仿、观察学来的（这完全与中学的教学方式不一样）.
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3．对学生的学习方式进行指导
我认为教给学生知识不如教给学生方法.学生学到了学英语的方法,就会收到事半功倍的效果.学生通过自己的努力,在英语学习过程中体会到成功（自己能读单词、课文,就是成功）的乐趣,而成功带给学生的就是自信心增强,成功越多,英语学习的欲望就越强,英语学习的兴趣就越大.这样,激发学生学习英语的兴趣就达到了,为学生的发展奠定了基础.
4．积极为学生创造良好的英语学习环境
上课时要尽量用英语与学生交流,开展能让学生体会成功的英语活动,如办英语小报、观看简单的英语画、学唱英语歌曲等.有条件的学校还可以举办校园英语广播,让学生耳濡目染,在有意无意中接受学习英语.但这个过程是漫长的,不能立竿见影,必须长期坚持.
5．目前的教学虽然存在一定难度,但我们应想办法适应它
通过努力钻研教材,我们找到了解决这个问题的有效方法.我认为,在教学过程中,教师应该可以对教材作出适当调整和删减,不必按教材的步骤一一教学,可依据各班的学生情况调整教学,这就要求教师认真分析学情,从学生学习出发.
小学英语教学改革任重而道远,困难重重,不是短时间就可以成功的,但我们要有坚定的改革决心,让我们广大小学英语教师一起努力探索,为改变农村小学英语教学而努力奋斗.
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