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关于高中化学相关函授毕业论文范文,与高中化学教学新思路相关高中教学论文集锦
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中图分类号：G633.8文献标识码：B文章编号：1006-5962（2013）03-0213-01
高中化学新课标对化学学习提出了新的要求,强调培养学生的学习品质和积极主动的学习态度,关注学生的学习兴趣和经验；倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手.高中化学新课标的理念是"促进每个学生全面而有个性的发展"的理念、"课程整合"的理念、"教学民主"的理念,这一系列的要求,对我们教师在教学实施方面提出了许多新的挑战和新的期待.所以,在化学教学中必须注重培养学生自主性的学习品质；以人为本,树立正确的学生观；建立良好的师生关系,创设宽松、和谐的教学环境；鼓励学生成为课堂的主人；培养学生创造性的个性品质；而且教师要善于挖掘教材中的材料,培养学生自主探究品质.
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长期以来,中国教育一直受凯洛夫的"讲解--接受"教学模式的影响,传统的"应试教育"根深蒂固,学生学习被动且负担过重,主体意识和参与能力不强,独创精神欠缺.因此,在与西方学生的比较中,我国学生的创造能力往往偏低.正如著名教育家尼尔波斯特曼所批评的："孩子们入学时像个'问号',毕业时却像个'句号',这只能是学校教育的失败."
高中化学新课标的实施,是以素质教育学生发展为本,以培养和塑造人的综合素质为目标,是科学的、前瞻的教育,体现了现代教育所具有的主动性、民主性、创造性的时代特征.这就要求21世纪的化学教师必须站在化学发展的"昨天"与"明天"的新旧契合点上寻求自己的创新与发展.因此,培养学生的创造性思维成为了时代的主潮流,化学课堂教学必须注重培养学生自主性的学习品质、创造性的个性品质,努力使学生成为课堂中的主人,全面提高学生的整体素质.高中化学新课标对化学学习提出了新的要求,强调培养学生的学习品质和良好的学习习惯.注重创设学习的情景,激发探究欲望,有计划地、有步骤地培养学生的学习科学方法、培养科学探究能力和养成科学态度.本文结合我实施新课标一年多来教学实践谈一些粗浅体会.
注重培养学生自主性的学习品质.学生自主学习是创造学习的基础,培养学生自主性的学习品质至关重要.人本主义教学观认为："我们面对的学生是一个个活生生的人,他们都有思想、有感情、有独立的人格,是具有主观能动性的个体.每个学生都蕴藏着独立学习的巨大潜能."因此,教师要引导学生,充分发挥他们的自主性,那么如何培养学生自主性的学习品质呢?
1以人为本,树立正确的学生观
许多科学家的研究证明："人的大脑就像一个沉睡的巨人,它比世界上最强大的电脑还ව
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2建立良好的师生关系,创设宽松、和谐的教学环境
创设良好的师生关系是培养学生自主性的学习品质的基础.新世纪呼唤着新型的师生关系,这种关系要求教师的权威从此不再建于学生的被动与无知的基础上,而是要建立民主、平等的师生关系,创设宽松、和谐的教学环境,使学生能够主动参与,自主学习、从而发展思维.课堂教学是教师与学生的双边活动,"只有在师生积极的相互作用中,才能产生作为一个完整现象的教学过程（著名教育家巴班斯基）."教师在课堂中始终要以学生为主体,甘愿做人梯,做幕后"导演",把学生推向化学教学的舞台.
3善于运用言行表情,鼓励学生成为课堂的主人
学生的发展在很大程度上取决于主体意识的形成和主体参与能力的培养.这就要求教师在课堂中善于运用言行表情,一个善意的眼神,一句赞许的话语,一番精彩的开场白,都能鼓励学生主动参与学习,获得终身受用的化学基础能力和创造才能.如在讲授《化学选修1》"合金"时,我便脸带疑惑,很谦虚地向学生讨教："刚刚老师碰到了一个问题,怎么解释都觉得不够全面,想请同学们讨论一下,帮老师一起解释."然后,提出合金是混合物,但却为什么有一定的熔点,这下学生们可就热闹了,有的说,合金是几种金属混在一起形成了一种物质；有的说,合金的形成不是简单的将两种金属进行混合,他们之间是要断裂金属键的,金属阳离子重新排列的；有的说,合金从物质分类上看,有的属于机械混合型混合物合金,有的属于互化物合金,无论那一种类型,只要组成一定时,熔点就一定.最后学生在共同讨论中真正理解了"合金"的含义.这样不但让学生学到了化学知识,也提高了学生学习化学的兴趣.另外,在平时的课堂中,笔者还时常用赞许的话语鼓励学生,如"老师也有同样的想法"、"老师觉得你的观点有一定的道理"、"虽然说得不是特别得好,但你很勇敢"等等,增进与学生的感情,使每位学生时刻感觉到自己是课堂中的主人.
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4课堂中设计多种参与方式,培养严谨的科学学习习惯
我在课堂中十分注重学生的自主参与,通过独立学习、小组讨论、集体评议、师生交流等多种教学手段,使自己发挥组织者、指导者的作用,多让学生各抒已见,多听学生意见,与学生配合,达成思维共振与感情共鸣,努力为学生创造自主学习的机会.组织学生讨论、交流、探究为了开阔学生的思路,进一步调动他.
参考文献
[1]《义务教育化学课程标准》,北京师范大学出版社
[2]周青、杨文永《融人文教育于科学教材中》,中学化学参考
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