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信息化类新课程教学论文,关于信息化教学服务体系的构建相关论文范文素材
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进入21世纪以来,互联网开始改变人们的生活与学习,并已经成为人们生活与学习中必不可少的交流应用工具,同时也给传统的教学模式带来挑战与冲击,我们构建新型的信息化教学服务体系,其目的就是要把先进的信息资源、技术、理念和方法同教学过程进行有机整合.
一、信息化教学的基本特点
(一)教学方面
信息化教学具有多层次性和多角度性,除了教师对课堂的主体影响而外,网络课件、网络平台、智能教学体系、电子资源库等都会给课堂带来非常深入的影响.因为应用了媒体技术,所以使得教学内容的表现形式从简单的语言、文字、图表、实物发展成为集文字、语言、视频、动画等为一体的多元化表现形式.而其教学组织特点也从集体授课逐步变成了探究型学习、自主型学习、协作型学习等.教学方法从单向灌输向双向甚至多向交流迈进.信息化教学对于过程的评价尤为重视,对于绩效评价和自我评价也有相当的关照.用信息化的试题库和评价系统,让学生随时完成成果测评和教学反馈,使学生了解自身的知识接受情况,及时进行方法与内容的调整.
(二)技术方面
信息化教学以多媒体、计算机、网络、人工智能等为教学核心,让教学效率更高,效果更好.随着技术进步,广播电视、数字通讯、互联网的三网融合,这种效率效果的提升会更为明显,而教学内容在以大纲为基础上,具有更加突出的灵活性.教学的管理体系上,则实现了全面的自动化管理,从网络招生,到网络注册,再到自主选课,直至中间的教学指导、问题记录诊断,到最后的网上测试与作业电子展示,通盘都是自动化管理.
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二、信息化教学的模式
常见的信息化教学模式可以分为两大种类,一类是在线教学,另一类是离线教学.如果学生与教师同时在线的情况下,可以完成在线教学模式,如模拟教学、教学游戏、解决问题、个别辅导、案例研究、合作学习、共同实验等.而如果是在教师离线时,那么学生可以应用先期已完成的课件资源来学习.如课件授课、虚拟教室、模拟测评、虚拟考试等.
信息化
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三、建立信息化教学服务体系的基本过程
若要构成完整健全的信息化教学服务体系,通常来讲要经历建设基础设施、建立辅助教学管理体系、全面发展整合教学信息体系这三个过程.
(一)基础设施建设
基础设施主要是指校园网,它是一切教学信息化的基础,可以分成数据中心、行政子网、教研子网、后勤子网、公共活动子网几个部分.这中间的数据中心要能够满足各类系统子网的管理与应用需要,具备功能强、性能稳、存储多的特点,而对各个子网的要求则是流畅、安全、方便,使教师电脑与学生电脑实现资源共享.
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(二)建立辅助教学管理体系
发达的用户管理应包括主用户管理控制中心、网络业务管理、中央认证体系.其目标是实现统一的数据信息管理及共享,便于用户进入校园网实行单点登录.辅助教学管理体系大致包括教务管理、学生选课、成绩查询、学生管理、科研管理、一卡通信息管理等几方面的系统.
(三)全面发展整合教学信息体系
此为信息化教学服务体系中的业务核心部分.在这里,我们把它划分成综合性平台的整合、教学资源库的完善和教科研体系的开发三个门类.
1.综合性平台整合.信息化教学中,最为关键的要素是教育资源,它也是信息化教育建设中的重点工作内容.教学资源的管理与应用要符合师生尤其是学生的认知思维及使用习惯.多点覆盖课程中的所有内容.种类齐备的综合信息教学资源库,一般由校图书馆进行多种类、多渠道的采购得来.采购内容包括电子图书、电子期刊、多媒体课件、视频音频资源.这些资源在应用于全部的教学过程当中,作为教学方法与内容的辅助参考,对于学生潜能开发、视野拓展、综合素养提升都可以发挥巨大的作用.
2.教学资源库完善.应用综合性的教学网络平台,教师可以把教学课件上传至网络空间之内,形成网络课程,基于网络课程的新形式,展开整体有效的课程管理,并进行内容制作、作业生成、师生交流等工作.而学生则能根据自身情况,有选择性地进行测评、学习.让教学互动不受空间和时间的限制,实现单纯传授向自主学习的发展,提高学生创新能力与自主学习能力.课堂实录,它可以自动化完成授课全程的录播,随时生成教学课件,并按照标准视频格式储存到指定的设备中间.这一体系通常还具备开放式网络直播讲课过程的功能,让网络内任意的计算机由IE浏览器都可以进行网上直播、点播、实录,最终实现课程网络化,为网络课件库构建提供便利.
3.教科研体系开发.在当前,很多种专门面向于新型课程开发的网络化教学体系,都以相应的教材作为蓝本,进行有规律地配套设计.通常包括有基于网络的管理体系、网络课程、分级测试内容等三个部分.此外,教师要以信息化教学体系为依托,以传统的教学方法为基础,设计出更为有效的教学方式来.
应该看到,构建信息化的教学服务体系,我们与先进地区、先进院校还有一定差距,因此一定要注意此项工作,在模式与内容上注意调整和改进,丰富课堂的教学方法,改善课堂的教学质量.
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