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关于小学数学类初中教学论文发表,关于小学数学教学策略相关在职研究生毕业论文
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【摘 要】小学教学作为义务教育中的一门重要的学科,是孩子正式接触、学习数学的入门课程.培根曾说过：“读史使人明智,读诗使人灵秀,数学使人周密等”因此,教师要注重从小培养学生的数学思维能力,为学生的德、智、体、美全面发展打下坚实的基础.总体来说,小学数学是偏易的,那么教师该如何把小学数学的学习变得更加轻松有趣呢?以下是笔者根据现自己多年的教学及学习经验,分享一下小学数学的教学心得,让学生们爱上这门课程.
【关 键 词 】数学教学 趣味 策略 自信
小学数学的教学内容呈现出渐进性的特点,是步步深入的.教师首先要让学生对所学的知识有感性的、初步的认识,能让小学生说出它指的是什么,并能去识别它,知道它的含义；然后教师要逐步培养学生的理解能力,让学生对所学的知识有一定的理性的认识,能够准确地用自己的话表述的含义,知道它的用途,知道它和其他知识之间的联系和区别,注意知识之间的连贯性；接着要培养学生在理解基础上对问题的分析、判断和计算,学会运用,按要求进行数学活动,对数学的反应能力增强,训练其达到正确、比较快速的程度,进而达到灵活的能力；最后让学生学会举一反三、触类旁通!为学生进入初中学习更深奥的数学打下基础!那么教师要如何培养学生的兴趣,逐步开展这些教学活动呢,以下是笔者的看法：
教师在备课的时候,要充分准备各种教学小物品.例如在教学生识数的时候,应将数字具体化,将数字与小物品一一对应起来,这样能更直观更感性,也能够吸引孩子的注意.再者教师可以准备一些多媒体课件,让画面动起来,借用卡通人物的趣味性,能够更吸引孩子的眼球,形象又生动,便于学生记忆和理解.还有,教师应该多注意自己的表达方式,多采用口语化教学,幽默生动,更亲近学生!
第二要点便是在课堂上,课堂上该如何上课呢?在课堂上的四十分钟该如何充分应用?课堂上的前二十分钟是学生兴奋点最高的时候,那么教师就可以在这个时候播放一段关于数学的小动画,让学生通过这一小动画,了解其中的数学知识.此时老师就可以慢慢引导学生走进课堂知识,把知识具体化,从而使学生的印象、记忆更深刻.
此外,教师在课堂上应充分地与学生互动.可以当场设计一些小问题,提问学生,注意难度不要太大,这样可以培养学生的反应能力!或者可以结合某个问题分小组讨论,然后小组互评,让学生在互动的过程中发现问题,自己分析和解决问题等!教师要努力使课堂气氛活跃起来,这样更有利于学生学习.教师在上课的过程中,要学会适当的表扬与批评,对表现好的学生给予表扬肯定,对于表现欠佳的学生给予一定的鼓励与关心.
最后一点是学生要完成课后的练习以达到巩固的作用.教
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曾经有人这样形容过老师与学生的关系：小学时,老师抱着学生走；初中时,老师扶着学生走；高中时,老师陪着学生走；大学时,老师看着学生走!所以,小学老师必须明白学生正是爱玩,对周围抱有强烈好奇心的时候,教师必须对学生怀有十分的耐心和热情,对其提出的各种小问题要不厌其烦的回答,并一步步引导其走到正确的学习道路上来.要建立和谐、友好、互助的新型师生关系!教师可以多组织一些集体活动,例如开展羽毛球比赛、踢毽子比赛等等!多与学生交流,了解学生的个体差异性,以便更好地实施教学,真正做到因材施教!
小学时期的学生是比较爱玩的,教师要在学玩的过程中培养孩子的学习兴趣.在学习过程中,兴趣是最好的老师,是一种激烈而持久的动力.唯有使学生爱上数学,才会在积极持久的学习热情中获得能力!在小学生学习的过程中,会比较容易忘记知识点,因此教师必须对重点的知识反复的讲解,但是每次复习都应注意讲解的形式!如果每次讲解的方式都一样,学生们容易厌倦!可以采取做习题的方式,或者口头提问,或者多媒体播放等形式,越新颖越好!还有在对某些问题的解释与运用方面,如果教师在努力地解释后,大部分学生仍不能接受,那么教师便没有必要再去讲解了!部分理解能力较好的同学可以课后找老师解答,以便更深入地学习!
本篇论文来源:http://www.sxsky.net/jiaoxue/yeyjx/411297.html
以上是笔者根据自己的以及其他老师的教学经验从课堂及课后总结的数学教学经验,小学数学面临的升学压力不大,但真正教会学生学习、思考、做人,仍是我们广大教育工作者永远执着不懈的追求!
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