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教学反思有关论文范文例文,与提高教学质量的方法与策略相关小学教学小论文
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课堂教学作为一种有明确目的性的认知活动,其有效性如何将直接影响教学目标的达成,影响学员的知识建构和素养的形成.在新课程理念下,要以学员的进步和发展为宗旨,运用有效的教学策略,使学员乐于学习,促进他们对专业知识的学习和对专业技能的掌握.下面从四个方面简要叙述提高教学质量的方法和策略.
一、明确实施教学方法的准则
教学过程中必须遵循一定的准则,这样的教学才具有目的性和规范性：
1.激发学习动机
首先,以所学专业的广泛应用和重要作用,激发学员的学习热情.其次,以我国在该领域的卓越成就,激发学习动机.此外,教员还可以在教学过程中,根据教学的内容,选用生动灵活、贴近学员生活的教育方法引起学员的兴趣,使学员产生强烈的求知欲.
2.锻炼学习意志
心理学家认为：“意志在克服困难中表现,在受挫折、克服困难中发展,困难是培养学员意志的‘磨刀石’.”因此,教学中要经常给学员安排适当难度的练习题,让他们付出一定的努力,在独立思考中解决问题.
3.养成良好的学习习惯
（1）针对不同层次的学员提出不同的要求；（2）反复训练,持之以恒；（3）树立榜样,激发自觉性；（4）评价表扬,鼓励发展.
二、灵活进行课堂教学设计
教学设计具有很强的理论性,也具有较强的实践性.作为教员,既要学习教学设计的理论,还要掌握教学设计的基本方法,灵活进行课堂教学设计.
1.认真分析课程标准
课程标准是讲课的依据,也是教学设计的依据.只有把课程标准分析透彻,教学设计才不会偏离正确的方向.
2.优化教学设计内容
教学内容的设计是整个教学设计的核心,也是教学工作成败的关键.教学内容要奠定基础知识,突出基本理论,培养基本技能.除此之外,要灵活补充新知识、新信息,充分挖掘教材的深度,促进学员智力水平的提升.
三、最大限度地挖掘学员的学习能力
课堂上学员是学习的主体,新课程标准下必须教会学员如何学习,掌握正确的学习方法,最大限度地挖掘学员的学习潜力.
1.根据学员实际,分层次授课
由于学员的基础不同,同一班级的学员在学习上存在明显的差异.根据不同学员的实际情况,分层次备课,使教学内容与学员的实际相适应.
2.增强学员学习专业知识的自信心
当学员学习效果及成绩不理想时,教员要及时与学员交流谈心,帮助其调整情绪,树立自信心.个别谈话、面批作业和讲评试卷等方式都是让学员获得成就感、自信心的有效方法.
3.注意指导学员改进学习方法
首先是指导学员听好课,认真做好课堂笔记,课堂上思维要与教员同步.其次要指导学员学会从错误中学习,认真分析错误原因.最后要指导学员制定好学习计划,并督促其有效地落实,这是取得好成绩的保证.
四、正确进行教学反思
提高教学质量要求教员必须进行教学反思,自觉地把教学
教学反思有关论文范文例文
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1.反思教学行为是否达到了教学目标
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完成教学活动后,教员首先要反思教学目标是否实现,这是评价教学活动是否合格的依据,也是衡量教学质量的标准.对教学活动的恰当评价可以为以后不断改进教学活动提供对比.
2.反思教学活动是否“沟通”和“合作”
没有沟通就不可能有教学,失去了沟通的教学是失败的教学.新课标下成功的教学教员和学员应该是“学习共同体”,通过交流合作完成教学活动的互动,相互理解、相互接纳.
3.反思教学过程是否迸发出智慧的火花
教学过程中学员经常会不经意间产生“奇思妙想”、迸发出创新的火花.教员应该及时捕捉到这些细微之处流露出来的信息,并借机引发学员展开讨论,给课堂带来一份精彩,给学员带来几分自信.
编辑 薛直艳
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