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关于语文教学相关论文范文参考文献,与语文互动教学相关研究生毕业论文开题报告
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在我们的语文教学课堂上,有时学生好像对学习非常积极,老师和学生之间的提问、回答效率很高,学生之间讨论很热烈,但是结果却是“问之不确,则所听之其不专；其听不专,则所取不同”.其实,这样的教学只停留在形式互动上,对提高教学质量肯定作用不大.当代的语文教学亟需更新教育观念,致力于树立学生的民主思想.民主思想是当代师生关系的中心要求,在课堂教学中,在师生之间互动的过程中,教师要听取学生的意见和要求,不搞“一言堂”,本着平等和尊重原则,真正地与学生进行心与心的交流,面对面地单独谈心,了解每一个学生的学习态度.
要使教师和学生互动高效,既要明确指出课堂教学的方向,突显重点、难点,又要利于学生创造能力的提高,因此,教师在与学生进行交流谈心时,要掌握这几个维度：
一、一定要保证学生的主体地位
大家都知道,教学过程是教师和学生双方共同参与的互动活动过程.教师的教育活动要针对学生的特性,把自己的知识、方法、能力教授给学生,由此可见,教师在教育互动过程中起着主导作用,学生则是教学活动中的接受方.作为一名教师,要在教育教学过程之中调动学生的主动性,一定要明确课堂中必须以学生为接受主体.一旦不是针对学生,那么过分要求老师的责任和过错是不对的,也是徒劳无功的.教师只能把自己引导学生主动学习作为主要方面,使学生自觉调动积极性
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二、激发学生积极学习的乐趣
乐趣,是让人积极探索某种事物或对某种活动的倾向.人们一般走这样的成才道路：兴趣、爱好、钻研、成功.兴趣就是接受知识、增加视野、丰富人们精神生活的一种现象,它能让学生非常积极地去吸取知识,所以,教师必须培养学生浓厚的学习兴趣.学生只有对学科产生兴趣,才能积极并且以快乐的心情去学习.因此作为教师,要尽量发现学生的亮点,要多加鼓励、肯定,激发学生内在的原动力,充分激发学生的积极性.
三、给予学生自我发展创造的空间
学生的主体地位没有真正落实,学生的主动性、创造性被压抑,这是传统师生关系中最突出的问题.为此,教学活动的设计和展开,应努力体现开放性；应在教学活动中提倡探究,鼓励创新,保护学生的求知欲望；提倡师生平等,使学生敢于各抒己见,逐渐培养学生的表达能力.需要指出的是,学生主体的发挥,不是教师的退隐,而需要教师更好地发挥主导作用.没有教师的教育创新,没有教师创造力量的充分释放,就很难激发学生的创新能力.充分发挥学生作用的过程,本质上是教师带动学生创造的过程,所以,充分调动教师的创造性,通过教师的创造性来提升学生的主体性,才是正确的道路.
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总之,基础方面的教育需要构建一个有效的师生互动关系,所以,教师需要在完善教学活动和完善个性两个方面共同努力,需要全身心地真情投入.
该文转载于 http://www.sxsky.net/jiaoxue/yljx/395929.html
（作者单位 湖北省十堰市柳林中学）
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