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关于体育游戏类硕士论文开题报告,关于体育教学中游戏教学相关本科毕业论文范文
此文是一篇体育游戏论文范文,关于体育游戏类论文范文,与体育教学中游戏教学相关硕士论文开题报告。适合不知如何写体育游戏及体育课及中学生方面的音乐教学专业大学硕士和本科毕业论文以及体育游戏类开题报告范文和职称论文的作为写作参考文献资料下载。
摘 要 ：体育游戏具有激发学生积极性和求知欲等作用.本文就游戏教学的特点和教法进行探讨,以期有所创新,使体育游戏教学真正成为促进学生身心健康全面发展的重要组成部分.
关 键 词 ：体育；游戏；教学
体育课的游戏教学能促进学生身体机能全面发展,增强身心健康,掌握体育运动技术的明确目的,生动活泼的形式、丰富的内涵和引人入胜的竞争因素,因此体育课游戏教学成为开发中学生智力、体力和基本活动能力的有效手段,游戏教学的好坏,是关系到体育课的质量,不是单纯规范化、传统化教学所能比拟的.中学阶段随着学生年龄增长,有的放矢地进行游戏教学,是非常必要的.体育课程改革深入至今,体育教学组织形式,目标已发生翻天覆地的变化.新课改要求教师角色从根本转变,培养学生“终生体育观”.游戏是学生非常喜欢的一样体育活动,它内容丰富,形式多样,多数游戏带有故事情节或竞赛因素,并将跑、跳、投等各种活动融为一体,很适合中学生的年龄特点和心理特征.
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一、游戏教学特点
1.有德育
每个游戏差不多都是集体活动,学生参与游戏活动时各扮演着各自角色,在分工合作中各尽其责,在活动中都体现出集体主义、团结协作精神,不怕苦不怕累,顽强拼搏的精神,在每次活动中,学生都不知不觉地接受思想品德教育.如游戏“负重接力跑”的目的是培养学生不怕苦,不怕累的革命精神,顽强、拼搏精神.
2.有趣味性
在游戏中,有趣味性内容学生就会从乐中充分享受体育的乐趣,获得良好的情感体验,满足体育活动的欲望和需求,使体育教学生动活泼,更有成效.如在训练快速应变时,彩游戏“贴膏药”；在准备活动中变速跑几圈为游戏“跟着跑”或“带头跑”所得效果更好,同一内容变换条件方式,使学生在情趣盎然的活动中锻炼身体,陶冶情操,发展智力,培养美感.
3.有竞争性
中学生的心理、生理发展过程中,有一种强烈的进取心,在活动中都是以争夺最后的胜负而告终的,这种胜负实质上是体力和智力竞争,因而在游戏教学中,每个学生往往都最大限度地把身心投入竞争和自我表现中去,以确保竞争的连续和发展,最终取得胜利.我国学者曾在这方面做过研究认为：如果一个人从小就经常处于一种游戏或竞争状态之中,对形成人的竞争意识无疑是大有裨益的.可见通过竞争性游戏对培养学生思维能力、创造能力、应变能力、竞争能力都有一定的促进作用.例如游戏“迎面接力”,“篮球传接球比赛”等.
4.有技术技能
每一个游戏,是以某个技术动作为素材,或以几个技术动作合并为一体,巧妙地揉合到一个游戏中进行,要进行游戏教学,首先应懂得游戏的目的任务,游戏的规则,方法和注意事项；其次在进行前有必要的讲解和示范,学生在快乐的游戏气氛下,就不知不觉地掌握动作技术,技能与技巧,并容易掌握牢固.如“跳背接力”游戏、“穿梭立定跳远游戏”、“推实心球比赛游戏”等等,这就是单一技术教学所无法比拟的.
二、提高游戏教学效果的方法
爱好玩耍,爱好游戏是人固有的天性,中学阶段,体育活动的基本方式也就是：走、跑、跳、跃、投、攀登、抓越等,学生的身体发展、智力发展、个性发展与运动能力的发展在这一阶段尤为重要.作为中学体育教师,笔者从多年的教学实践中,都是以育人为目标,进行快乐教学,特别在游戏教学中,让学生在愉快的气氛下接受学习、训练,促进学生的全面发展.下面笔者就教学大纲要求,在选用教学游戏的体会：
1.适时安排游戏教学
为按时完成教学任务,如果按以往固定的程序进行教学,学生往往会感到单调和枯燥.笔者在教案编写时,适当地编入一定量的相关游戏教材,使学生在练习某一技术动作时,保持新鲜感,这样课会变得生动活泼.如进行中长跑教学时,变速以往绕跑道练习,让学生在游戏“原地闭目跑、游戏连跑带跑”、游戏“综合接力比赛”、“绕几何图追逐跑”、“音乐伴奏往返跑”等等中去进行练习,学生在游戏中乐不知疲,有效地进行体育锻炼.
2.教师应在游戏教学中扮演重要角色
除做好充分的课堂准备外,在游戏进行中,教师还必须注意课的密度、负荷,训练情况,学习气氛,及时给予肯定或指正,及时调整运动负荷及变换方法、手段.如游戏“两传一抢”,教师注意观察两位同学传球情况,又要注意抢新球学生的情况,教师可以暗示或指出一些隐蔽动作,以便使传球传得准,接球接稳,抢断积极,位置合理.还有教师应面带笑容上课,一方面能体现对学生的情和爱,尊重和理解学生,建立融洽的师生关系；另一方面有利于活跃课堂气氛,调节学生的精神和生理负荷,使学生在愉快中获得知识,掌握技术,取得育人的最佳效果,更能给课堂注入催化剂,既给学生勇气、自信和力量,又能消除学生上游戏教学的心理紧张和胆
关于体育游戏类论文范文
3.游戏教学后要及时给予评议
正确引导学生正确练习,掌握适宜的运动量,游戏结束时,还应给予准确的评议：评出胜负,表扬先进,指出不足,及改正意见措施,这些工作也可由学生整体评议,但不管如何,应做到准确,公正客观、全面,这些工作做得好坏,将直接影响学生的活动情绪和游戏教学的效果.
结束语
在中学体育教学过程中,恰当合理地运用体育游戏,不仅有利于学生达到练习身体、增强体质、掌握“三基”的目的,而且体育游戏具有一定的趣味性和情节性,从而达到了提高学生兴趣的目的.作为中学体育教师,要善于利用条件和创造条件,根据学生的心理,安排适合学生的游戏,从而使学生积极参与到体育课所安排的运动中,培养他们对体育的兴趣,最终养成终身体育意识.使游戏教学在课堂上上课生动活泼,适应学生的心理需求,让学生主动地、愉快地学习.
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