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化学学习相关学年毕业论文,与优化化学教学的三个转变相关教育教学类论文
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【关 键 词 】化学教学 转变 精彩课堂
反思
【中图分类号】G ?摇【文献标识码】A
【文章编号】0450-9889（2014）01A-
0118-02
最近,笔者观摩如皋市骨干教师考评的评优课时,听了8位教师的课,每位教师都有很精彩的表现.在此过程中,笔者反思了这么一个问题：教师“精彩的教”是否等于学生“有效的学”,在教与学之间又有着怎么样的桥梁关系?本文结合常态课下的教学实践,就初中化学教学谈谈个人观点.
在目前的公开课、评优课、常态课中,我们都能看到教师努力的影子.比如,教师的PPT课件做得越来越精彩,越来越漂亮,课堂演示实验一次比一次完美,课堂的预设越来越精确.从表面上看,我们的课堂越来越精彩,但仔细品味一下课堂的前前后后,不难看到我们的化学课堂缺少了探究的元素,化学的实验经历变得简单易懂了,化学学习中的失败和挫折全部消失,化学的改进和反思早是现成的.教师经过多次的彩排和修正,让课堂变成一场精彩的表演课.而在这精彩的备课中教师需要的是什么呢?在这样算得上精美的课堂上,我们的学生到底学到了多少?如果学到了,思考了,那么学到的内容是否遵循学生的认知需要和认知规律,思维的深度和广度是否符合学生的后续学习,是否满足学生的情趣再升涨?
教育始终是服务于学生,教学应该回归到本质上来,在确保学生能得到有益发展的前提下,我们再提升教学相长,而绝对不能以教师的发展为主,更不能在牺牲学生发展的基础上来获取教师的发展.当教师的发展和学生的发展发生一定冲突时,教师的发展应该适当让行.其实教师在教的过程中让学生得到发展,这੫
化学学习相关论文范文
一、转追求完美的课件为有效的思维提升
教师在上课前都会制作漂亮的PPT课件,就课件本身而言,漂亮的PPT课件是精彩课堂的必需,因为PPT中的情景创设越鲜明,教学流程就越清晰,教学重点、难点越突出,教学目标越明确.而这些固化的精美的课堂展示却让学生的学习过程变成像是欣赏一部精彩的电影,除走马观花式地收获PPT中条条框框的重点、难点外,学生收获甚微,华而不实.因此,我们现在的化学课堂,需要从精彩的PPT的制作上转变到研究学生的思维上,研究学生的思维活跃点,研究学生的思维发展空间.比如,开学第一课的化学学习,无论是哪个版本的教材,我们第一课的重心都不应该放在PPT的制作之上,而应该放在如何展示化学学科所特有的学科魅力及其在当今社会中起到的巨大作用,把日常的衣食住行与化学的关系讲给学生听,而不是仅仅通过PPT图片和视频的播放来展示.教师应从学生的实际出发,从学生已有的化学前认识出发,为学生创设认识化学的思维起点来激发学生对化学的兴趣,从而激发学生的思维兴趣.
二、转追求过于完美的实验为真实的实验
化学是一门以实验为主要研究手段的自然学科,学生在初二的物理学习中就深有体会,以实验为主要研究手段的学科离不开实验,一系列的实验过程就是提升学生化学实验操作能力和分析能力的过程.这些能力的提升离不开真实的实验分析和实验过程,而整个实验从开始到成功,中途会有很多细节值得每个学生从自己的原有认知特点中去感悟,并有权利和有必要去体验原本应该体验的失败过程.现在很多教师为了完成自己的教学任务,从表象中达成自己预设的教学目标.在课前精心准备的实验,无论是演示实验还是学生的分组实验,都准备得很充分,最终的教学任务能精彩地完成,可是这样的精彩是属于化学教师的,而不是学生的.教师的任务是完成了,而目标其实并没有达到.比如制取氧气实验,其中有一个收集气体的过程,方法有多种,而哪一种才是最好的收集方法?为了寻找一种好方法,教师应该让学生去经历必要的思考和失败的体验,那样才能切身体会自己的思考、方法及其实验过程与实际结果是否一致.像这样让学生多做几种探讨性的实验,从而找到最佳实验方案,不但很好地培养了学生的动手实验能力,而且有效地激发了学生思考力,把学生的思维引向更广的领域.经过这样不完美的实践和体验,才能真正加深学生对收集方法的理解,并很好地掌握.
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三、转追求作业的高分为培养学生的化学素养
在中考、高考制度的影响下,分数是评价学生学习效果和教师教学目标达成的主要手段,由于受这种评价方式的影响,在教师无法预设学生化学素养的最终能否达成的情况下,很多教师更加注重作业的高质量,以高分论英雄.对此,教师应该有意识地培养学生的化学素养,减少重复性的、机械性的作业训练,多让学生动手实验,探究化学现象.比如,干燥剂的干燥方法实验,在教师的引导下,让学生动手实验,把这种实验与学生身边生活实践结合起来,把学到的知识运用到生活中,通过这种生活化的实验,让学生分析、归纳、总结,学生最后懂得干燥剂的使用方法,了解干燥剂的化学特性,在生活体验中培养了学生的化学素养.
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笔者对目前教学课堂的“精彩”进行反思,发现没有促使学生“精彩的学”的精彩是伪精彩,这种表演式的精彩不是我们应该追求和效仿的,应该摒弃.
（责编 卢建龙）
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