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音乐教学方面有关自考毕业论文开题报告,与高校音乐教学中学生能力的培养相关论文范文素材
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[摘 要 ]音乐教育是素质教育的一个重要载体与途径,而创新能力的培养作为素质教育的重要方面,受到了现代教育的重视.高校在音乐教学的过程中,应该积极的利用音乐教学的途径,积极对大学生的创新能力进行积极的培养.文章在分析当前高校音乐教育创新能力培养现状的基础上,提出了在音乐教学过程中培养大学生创新能力的主要途径,以期能实现大学生创新精神与创新能力的提高.
[关 键 词 ]音乐教学；创新能力；教学途径
在当前经济全球化加剧的情况下,全球社会、经济和文化都呈现出多元化的发展趋势.同时,国际竞争的方面也日趋复杂,创新能力成为了国家和民族得以生存和发展的基础条件.而创新能力培养的基础在教育,学校应该通过多种方式和途径来实现学生创新能力的提高.高校音乐作为素质教育的一个重要载体,在教学理念与教学途径上应该与时俱进,在教学的过程中要根据实际的情况对教学方法和教学理论加以灵活的运用,充分的激发学生的学校热情和学校质量,提高学生的创新能力.在分析当前高校音乐教育创新能力培养现状的基础上,提出了在音乐教学过程中培养大学生创新能力的主要途径,以期能实现大学生创新精神与创新能力的提高.
一、高校音乐教学创新能力培养现状分析
在大学音乐新课程改革的基本要求下,当前高校的音乐教学理念及方式等虽然都有一定的创新,但是由于思维惯性和教学历史发展的障碍问题,音乐教学的方式仍然没有完全摆脱传统的那种教学模式,对现代音乐教学的发展是一种制约设束缚.这直接导致音乐教师教学思想受到限制,使得在具体的教学实践过程中只注意单项技术和能力的训练与培养,没有重视在音乐教学过程中应该对学生的创新能力与综合能力进行培养,更加没有去领会“音乐教学应该努力培养学生的创新精神和创新能力,而音乐的领会只是手段”的教学精神.长此以往,高校音乐教学的结构就是
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同时,当前高校的音乐教学大多数依然沿用传统的教学模式,在教学的过程中一味的强调勤学苦练,而忽略对教学模式的创新.这不但不能有效的激发学生的学习动力和积极性,同时还给高校音乐教育质量的提高形成了障碍,创新能力和素质教育的目的更加无法达到和实现.从这个角度来看,当前高校的音乐教育对于创新能力的培养还没有重视起来.高校应该从学生的全面发展出发,开拓出一个行之有效的教学模式和途径,积极的引导学生进行创新实践,提高学生的创新精神和创新能力.
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二、音乐教学过程中提高大学生创新能力的几个主要途径
1.培育创新意识,激发创新动力
在高校音乐课程教学的过程中,应该有意识的去培养并和提高学生的创新能力.这首先就要求高校和教师在制定教学计划和教学方式的过程中具备培养创新能力的基本意识,彻底的改变之前那些不利于音乐教学理念及教学方法改革的教学模式,从而通过对教学模式的创新来激发学生的创新动力,提高学生的创新精神.教师在教学的过程中要对于学生所表现出来的“奇思妙想”给予肯定和鼓励,并在整个基础上加以积极的引导.当这些想法属于错误的构想时,不应该嘲笑甚至是批评,应该给予他们更多的机会,使他们能参与到讨论中来,不断的有意识的培养他们的创新精神和创新能力.这样才能提高他们解决实际问题的能力,培养他们不怕失败的创新素质.
2.创新教学模式
要实现教学目的的创新,首先应该对教学模式进行创新.创新的教学模式由多种,在这里主要以设疑导入的教学模式为例,概述其在创新激励中发挥的作用.
苏霍姆林斯基曾说：“人的心理深处都有一种根深蒂固的需求,那就是希望自己是一个发现者、研究者与探索者,这种需求在学生的精神世界尤其强烈”.从这个角度来看,在音乐教学的实践过程中,要注意学生创造潜力的开发,给予学生充分的探究问题和知识的空间,让学生能大胆质疑,发现问题和积极思考,最终解决问题,在整个过程中获得创新能力的培养.例如：在《民歌概论》的课程教学过程中,山东民歌《蒙山小调》,首先在课前布置学生思考：(1)歌曲的主题内容是什么(2)该歌曲是哪个地方的民歌(3)该音乐上具有什么特点(诸如节奏和旋律的变化等)学生通过课前的充分准备,激发了学生的学习热情,拓展了学生的思维能力,学生的学习热情被提高,那么课程教学就将实现“水到渠成”.实际上,教师在整个教学的过程中不再是单一的知识传授者,更多的是作为一个引导者而存在的,充分的体现了学生的主体地位.
3.结合实际,丰富教学内容
音乐创造灵感的源泉在生活,所以音乐教学过程中也不能离开实际生活.因此,音乐教学的过程中应该将生活和教学进行紧密的联系,在生活中充分的发挥出学生感兴趣的材料,丰富教学内容,激发学生的学习热情.
生活中具有丰富的音乐教学题材,在教学的过程中对这些内容加以合理的利用,能积极的引导学生走向创新和创造的道路.例如,我们在生活中时常听到的声音,诸如“大自然的风声、雨声和雷声”“动物的叫声”和“火车的声音”与“汽车的声音”等等,通过这些最常见的例子,引导学生去日常生活当中寻找音乐的灵感,在音乐中去体验生活.这样,学生不仅懂得学习,还懂得使用,在这个过程实现创新,创新能力将得到显著提高.
[参考文献]
[1]彭德仙,浅议音乐教学中学生创新能力的培养[J],吉林广播电视大学学报,2011,(2).
[2]李建华,在音乐教学中拓展学生创新教育[J],科教导刊,2010,(8).
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