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英语教学有关一年级教学论文,关于关于中职英语教学改革的再相关专科毕业论文开题报告
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[摘 要] 随着我国同世界各国之间经贸、文化往来的日益频繁,英语作为一种国际性的语言,在各个行业沟通与交流过程之中得到了越来越多的运用,社会的发展对中职院校的英语教育教学提出了更高的要求.
[关 键 词 ] 中职英语；教学改革；思考
【中图分类号】 G633.41 【文献标识码】 A 【文章编号】 1007-4244（2014）08-384-1
中职英语课教育教学的目的：以“够用、实用”为重,加强英语教学的针对性和实用性,培养学生的英语应用能力.这就要求我们在外语教学中不断进行改革,提高教学成效.下面试从教学中存在的问题提出几点改进方法.
一、坚持“以人为本”的教育理念,贯彻“因材施教”的教学原则
在教学过程中要全面体现：坚持以学生为中心,以方法为主导；坚持分级教学,因材施教；坚持教学信息反馈,加强师生互动的教学指导思想.实施分级、分组、分通道教学.
二、严格把好“两个关”：（一）加强集体备课,严格把好课堂教学质量关.坚持交互型教学方法,强化课堂主渠道作用“向课堂要质量,向45分钟要效益”,抓好课堂教学乃是提高中职英语教学质量的关键.要通过单元测验、阶段测验、考核和监控课堂教学质量.（二）实行教考分离,严格把好考试关.语言教学是第一位的测试服务于教学没,测试是检查教学质量,改进教学方法,促进学生学习的有效手段.在考试环节上,采用试题库和校外专家命题出卷相结合的方式,严格实 行教考分离.
三、加强“三项研究”
（一）加强教学研究：着重研究教学内容、教学方法、教学手段,着力于提高教学效果.（二）加强测试研究：成立研究小组,着重研究中职英语的考试题型和应试对策及技巧,建立测试资料库.（三）加强多媒体教学研究：着重研究多媒体技术在中职英语教学中的应用和多媒体课件制作,培训教师掌握Powerpoint,Au― thorware 的技术技能和制作方法.
四、坚持“四个结合”
（一）坚持课内与课外相结合.教师应重视课堂教学的质量和效率,加大课堂教学的投入,在充分发挥课堂教学的主渠道作用的同 时,要督促和指导学生的课外学习,并做到定期检查、考核,记入平时成绩.（二）坚持讲授语言知识与训练语言能力相结合.掌握语言是通过实践逐步培养习惯的过程.学习英语需要一定的语言知识作指导,学生只有在掌握语言的基础上,才能更好地培养语言技能和能力.掌握知识并不是目的,而是为培养技能和能力服务的.在整个教学过程中,要始终贯彻实践原则,把讲授知识和培养能力有机地结合起来,在课堂上注意多启发,少灌输,留有一定的思维空间,促使学生积极思考,让他们参与整个教学实践活动.（三）坚持教学与科研相结合.鼓励教师在完成教学任务的同时,要承担一定的教研和科研任务,系部制定科研考核激励办法,调动教师科研的积极性和创造性.
五、在教学方法和教学效果上实现“五个转 变”
（一）坚持“以人为本”的教育理念,引导学生从“要我学”向“我要学”转变.①组织学生认真学习《教学大纲》,帮助他们明确学习目标和学习任务；②要通过摸底分级考试,摸清新生的“家底”,获取新生英语基础水平的第一手资料,做到心中有数,以便于因材施教,因班施教,因人施教的实施.③ 增强新生自主学习的意识,强调英语是学会的,不是教会的,改变一部分新生把英语学习全部寄托在教师身上的依赖心理,强调学生做学习的“主人”,不要做学习的“奴隶”.（二）坚持“学以致用”的教学思想,引导学生从重“语言知识”向重“语言运用”转变.掌握语言是通过实践逐步培养习惯的过程.人们在使用语言的过程中才能真正学会使用语言,也就是说运用是语言学习的归宿,又是语言学习成功的保证.要提高中职英语的教学效率,就必须正确处理好“用法”与“运用”的关系,实现从学“用法”到“在运用中学”的转变.（三）坚持“互动型”的教学方法,引导学生从“学会”向“会学”转变.“以学生为中心”的教学是以语言学习规律为基础的,它把学生从被动引向主动,从消极接收引向积极参与.教师应从传统的主导地位向指导地位转变.课堂教学应从传统的“单边灌输型”向“双边交互型或多边交互型”活动转变.（四）坚持营造“多维度”的语言交际环境,使教学手段从“黑板―――课本―――录音机” 向“多媒体与网络化”转变.从一定意义上讲,英语教学是一种语言环境的创造,一种能创造出激发、高昂、活泼的教学场景,使教与学双方始终处在“活化”的动态之中,使死气沉沉的课堂转变为生动活泼的舞台.多媒 体技术是中职英语教学的最好教学手段,它能创造一种融真实性、交际性、知识性和趣 味性与一体的教学环境.使学生在互动的语言交际环境中学语言,掌握和运用语言.（五）坚持建立有效的质量保证制度,使中职英语教学从注重“目标管理”向注重“过程管理”转变.有效的教学质量考核是常规教学管理的重要方面,建立严格、科学和规范的教学管理保证制度是提高中职英语教学质量的基础,为了保证教学质量的不断提高,我们必须强化发展性过程考核,通过这种教学过程的量化考核实施教学质量的“动态管理”.
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六、以就业为导向的中职英语教学改革探索
（一）以就业岗位为导向：改革现有英语课程设置,因材施教,中职英语的学习应强化基础知识,重视专业知识的知识面以及相关应用能力的训练.中职英语教学应该针对专业特点,编制从基础教学阶段至专业教学阶段的一贯制英语教材,而不要只把英
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(二)激发学生兴趣,重视英语听说教学,强化应用能力
兴趣是最好的老师,所以激发学生对英语的学习兴趣,在英语教学过程中可以起到事半功倍的效果.英语是国际事务中交流和沟通的工具,具有较强的实用性.“生产第一线应用人才”的培养目标决定了中职英语教学应重视听说的教学,切实强化学生英语交际应用能力.机电一体化专业是一门专业性极强的工科专业.随着制造业的发展,我国制造行业与国际间的交流日趋频繁,作为一线的从业人员具备英语会话能力和阅读能力是非常必要的.
(三)提高教师队伍业务能力和专业素养
教师作为学校的另一个主体,必须根据学生主体的特殊性进行必要的自我提升,不但需要其具备较强的英语基本能力,还要具备一定的专业素养,能在基础课教学环节中增加对学生的专业熏陶和引导作用,切实服务于学生的专业学习.
参考文献：
[1]王松美.中等职业学校英语教学改革理论与实践[M].高等教育出版社.
[2]马彦.中职生实习与就业指导[M].海洋出版社.
[3]吕良环.外语课程与教学论[M].浙江教育出版社.
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