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课堂教学类有关研究生毕业论文开题报告,与关于有效课堂教学备课的策略相关论文范文数据库
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摘 要 ：备课是教学过程中的一个重要环节,是保证教学质量的前提和基础,备课对课堂教学有很好的促进作用.文章介绍了备课的意义和分类,结合教学实际详细探讨了集体备课和个人备课的方法和要求,并注意两种备课方式进行结合,才能收到更好的课堂教学效果.
关 键 词 ：集体备课；个人备课；有效教学
中图分类号：G622.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）35-0154-02
备课是上好课的前提,一堂课、一门课程的教学质量主要取决于备课,因此,掌握备课的技能和方法是一名教师应该具备的基本素质.备课工作包括熟悉新课标、钻研教材、阅读参考资料、了解学生、确定教学步骤和教学方法、编写教案、设计板书和准备教具等.[1]备课必须认真、踏实,才能获得较好的教学效果,因此,认真备课是提高教学质量的前提.备课,一方面是指教师阅读参考书以及教师进修自学等提高自己的行为.另一方面是指教师要熟悉新课标,熟悉教材,熟悉学生,熟悉教学设计等环节.一般说来按照备课人数把备课分为个人备课和集体备课两种形式.集体备课是大家在一起讨论发言,共同探讨某一个具体问题、某一个教学方法、某一个教学设计、某一个教学片断,等等,经过分析比较,求同存异,形成一个完美有效的课堂教学方案.个人备课就是依据集体备课的情况,结合教师个人的教学实际,进一步分析新课标,分析教材,采用灵活的教学方法,精选典型例题习题等等,这是集体备课不能实现的,也是集体备课的延伸和拓展.新的教育背景,课堂教学质量和效果越来越重要,课前的准备工作就越来越重要.随着现代教育技术的快速发展,网络资源给备课提供了更好的空间和更便利的条件,一个优秀的教师既要利用集体备课的优势,也要充分利用自身的条件进行有效的个人备课.
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一、集体备课
集体备课的组织和领导以及监督检查很重要,每个环节都要精心组织,才能保证备课的效果和质量.按照传统的习惯和要求,集体备课应做好新课标、教材、学生、教学重难点、教法、教案、课堂板书几个方面的准备工作.实施的基本程序：教师个人初备→小组讨论→个人复备→在组内上教研课→小组讨论再修改→形成教案→课堂教学→总结讨论.个人初备时,按照上面的要求,首先要熟悉课标、教材、教学参考资料、优秀的教学案例等,把握好重点、难点.其次教师要掌握学生的情况,如了解学生基础知识掌握的程度,学生的学习兴趣、爱好以及学习习惯等等.小组讨论时教师可以根据自己的情况,采用灵活的方式,可以讨论对教材的理解、采用什么样的教学方法、具体教学的步骤,要达到什么样的教学目标等,然后其他教师根据情况进行有效的分析、讨论,进行修改,如何进行有效的教与学,如何找出重点和难点,怎样突出重点,怎样突破难点.这个过程很重要,只有如此,集体智慧的结晶才能显现,这也是集体备课的核心所在.最后归纳总结后形成初步完备的教学方案,这个教学方案,不同的教师根据自己的教学实际,结合班级学生的特点,进行修改.教师上完课,要及时进行总结,写出教学总结,进一步形成更加完备的教案.集体备课因为大家要在一起备课,因此,备课方案提前要做好,备课的时间和地点都要按照计划进行,哪些人参加,具体备哪些内容.学校领导、教研组长最好都要要参加集体备课,这不仅是指导,也是深入一线,深入教师,同时也起了模范带头作用,使集体备课的优势充分发挥,以达到最理想的备课效果.
二、个人备课
1.根据教学实际,确定教学目标.要学习新课标,新课标是国家对各种教学的统一的要求,它规定了各科教学的目的、要求和内容,阐述了教材的编排体系和教学指导思想,提出了教学方法,安排了教学进度供参考,对教师教学具有重要的指导作用.教学是一种有目的、有计划、有组织的教育活动,掌握明确的教学目标是教学工作目的性的具体表现,教学目标使有认知领域的目标、情意领域的目标和技能领域的目标.[2]教学目标是课堂教学的灵魂,也是方向.因此,备课首先备教学目标,要明确学生掌握知识的范围,掌握知识的程度,它决定教学的基本内容、教学采用的方法和教学组织的形式等.
2.深入钻研教材.钻研教材是备课的关键,只有对教材进行深入的钻研,才能真正熟练教材、掌握教材,更好地突破难点.教师备课首先要熟悉教材,熟悉整个教材的章节内容,进行罗列,进行归纳,每一章、每一节有哪些知识点、有哪些基本概念,其重点和难点是什么,通过比较,才能更好地理解教材,哪些内容要求学生理解,哪些内容要求学生牢记,哪些知识要求学生去实践,等等,教师备课还要通过教材努力挖掘教材的教育因素,这包含知识和智力教育因素、思想教育因素、情感和意志教育因素以及技能教育因素,把教材隐含的这些知识也要备到,才能更好地因材施教.
3.深入了解学生.这是教学目标确定的必要依据,是备课前的一项重要工作,只有掌握学生的实际情况,例如学生的思想情况,学生的知识基础,学生的智力水平,学生的自学能力,学生的学习态度、方法、习惯和兴趣爱好等,还要注意学生的个体差异,这样才能有针对性地进行教学,才能收到好的教学效果.教学的主体是学生,备课都要围绕学生而展开,教师决不能从教师自身的角度出发去备课,决不能脱离学生这个主题,备课要以有利于学生的学习和成长为目的.要多从学生学的角度思考,让学生学会学习,让学生养成良好的习惯,要培养学生良好的品格,使学生有正确的人生观、价值观和世界观.同时还要注意训练学生学会运用知识的能力以及逻辑思维能力.因此,备课一定要坚持以学生的学习和发展为根本的出发点,要有利于教学,有利于学生成长和进步.
4.精心考虑教学方法.教学方法是教师在有限的时间内,按照课标和教学目标把教材的内容让学生尽快掌握,并且要持久、牢固,因为课堂教学信息量大,要求学生掌握的知识内容多,即在有限的教学时间内,来达到最好的教学效果,因此,采用灵活恰当的教学方法是很重要的.好的教学方法,不仅能使学生有效地接受知识,还能更好地启迪学生的智慧,培养学生的能力.这就要求教师在备课时结合教学内容、结合学生实际选择有效合理的教学方法.德国教育家第斯多惠说：“一个好的教师要教人去发现真理.”教师不仅要把教材的知识教给学生,还要引导学生去体验、去钻研,使学生经过探索掌握知识.比如以一节数学课为例,要考虑新课怎样引进,哪些内容有利于学生对例题的了解与分析,考虑采用什么方式方法等,还要考虑怎样启发学生看书,要让学生带着问题去看书,然后考虑如何讲解,讲解后的练习怎样组织,设计哪些练习题,学生如何训练等等.总之,教学的方法不是唯一的,教学的形式是多样的,要因材施教、因人而教,采用灵活的教学方法组织教学.[2]
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5.认真书写教案,准备好教具.写教案是备课的最后的工作,是教师备课的结晶,是教师进行教学活动的蓝图.教案有详细教案和简略教案,一个新教师教案应该详细而完备,对教学中的问题考虑得越周到、越仔细,教学效果就会越好,因此,教案直接影响教学的质量,特别是新教师,教案中教学目的一定要明确,教学计划一定要安排周密,教学方法和步骤一定要科学合理,对教学效果要有可预见性,即要做到胸有成竹.一个多年从事教学的老教师,对教材已经很熟练,教学方法很多,教学经验很丰富,备课就会省力些,教案一般比较简洁、精练.教案的一般步骤是讲授课题和日期、教学目的、教学方法、教学进度、教学要求和作业布置,要有课后的小结,还要有板书设计.好的板书设计,具有提纲挈领、画龙点睛的作用,既有利于教师在讲课时思路清晰,步骤明确,又能便于学生对教学内容的理解与记忆.板书要目的明确,条理清楚,重点突出,文字简洁,书写工整.教具的选择和准备也很重要,能够把抽象的事物具体化,能够帮助学生理解和记忆,还能培养学生的观察能力,并且训练学生的逻辑思维能力.教具很直观很形象,比如讲解长方体、正方体内容,把模型放到讲台上,几条棱长、几个顶点、几个面、怎样计算表面积、怎样计算体积,学生通过模型很容易理解这些知识点,并且印象很深刻,当然效果也是很明显的.如果结合教学内容把现代教育技术的手段运用到课堂教学中,会更直观、具体、生动、形象,使学生兴趣更浓,如果课前让学生根据实际情况自己动手制作教具,那是更为行之有效的方法,会大大提高学生的学习积极性.
总之,备课要根据教学内容,依据新课改的要求,采取灵活的方式和方法,进行有效备课,备好课,真正为课堂教学做好准备.在科技迅猛发展的今天,教师要勤奋努力,掌握新知识,熟悉新的教学方法和手段,新课程标准要求教师利用课堂培养学生的综合能力,因此教师在教学工作中不仅要用集体的智慧进行有效备课,力求集思广益,同时,教师还要结合个人的实际,积极地进行个人备课,把两种备课方式灵活运用在自己的实际教学工作中,才能更好地进行有效教学,才能收到良好的教学效果.
参考文献：
[
课堂教学类有关论文范文数据库
[2]教育实习指导[M].北京：人民教育出版社,2001.
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