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关于多媒体教学方面教育教学论文发表,关于高职院校多媒体教学的利弊相关论文范文例文
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摘 要 随着计算机技术的迅速发展,多媒体技术的广泛应用,多媒体教学技术也得到迅速发展和应用.当前传统教学与多媒体教学两种形式并存.教育心理学家认为：在教学过程中,要充分地调动学生的各种感觉器官来获取知识.据此,在分析了多媒体教学和传统教学的优点及缺陷的基础上.针对多媒体教学和传统教学的优点及缺陷,尽力做到扬长避短,并结合高职教学的特点,在高职教学中寻找传统教学与多媒体教学的最佳结合点,有利于教学质量的提高.
关 键 词 高职院校 多媒体教学 传统教学 利弊
中图分类号： G712.4 文献标识码：A
1传统教学的缺陷
其一,不利于提高教学效率.传统教学手段、教学形式单一,教师无法让学生看到或听到他所需要的东西,教学内容的完整性得不到保证,每堂课教师给学生的信息量太少,教学效率低.其二,过分依赖教师自身的素质.传统教学质量主要依赖于教师本身的教学知识水平、教学水平和敬业精神,如教师自身
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2多媒体教学的特点
首先,超媒体浏览方式.计算机提供了一种超媒体的链接方式,使得我们完全可以从主观,从兴趣出发,进行跳跃式的浏览,按照我们的思维习惯组织信息.其二,表现力强.信息除了有文字、声音、视频影像外,还可以创造出MIDI音乐、图像、动画这些新型的信息载体.对学生知能发展的各个环节,感知、理解、记忆、应用等都能起到有益的影响.其三,交互性.多媒体计算机的发展为我们提供了多种人机交互手段,使得每个人在学习过程中,可以根据自己的志愿、需要、兴趣和爱好,利用过去的知识和经验对当前的学习内容做出主动的、适应自身情况的积极选择.使教学模式由教师主体向学生主体、师生对话向人机对话转变.最后,可以进行网路教学.随着网络通信技术的发展,多媒体教学正在进入新的阶段――网络教学.在多媒体网络课堂上,教学活动是一个讲授、演示、分析、讨论、观察、实验、练习等综合动作的过程.教师将课件发布于网上,供随时下载、浏览.生动直观的画面附以动画、录像,学生一目了然.并可针对自己的薄弱环节,选择重点内容反复学习.
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3高职院校使用多媒体进行教学具有的弊端
3.1教师的肢体语言作用减弱
在传统的英语教学模式中,教师可以在课堂上利用自己的语调的高低、语速的急缓、手的动作以及眼神等充分发挥自己作为教学主体的作用,从而加强学生对知识的理解.但是利用多媒体后,学生往往把精力都放在屏幕上,不再注意教师,也就不可能从肢体语言方面对所学知识加深印象.
3.2不能充分发挥教师的指导作用
教学活动是一个师生互动的过程,教师在授课的时候需要学生的回应与配合,学生配合好了会促进教师更好地发挥.如果过多地依赖多媒体的应用,就会影响师生共同参与的双边活动.因此教师要适度利用多媒体来引导学生自己思考问题,并且要发挥教师本人的主观能动性,适当地提问,为学生提供互相合作的机会.在一堂课中也不要把所有的教学环节全部用多媒体再现.高职高专学生的自主能力和自律能力相对不高,让他们置身于一个丰富的多媒体环境中,大量声音、图像信息的涌现会分散学生的注意力.因此,教师应给学生以正确的引导.师生间的配合情况因许多因素而决定,因此是不可能通过多媒体预先设计的,教师要根据每节课与学生的交流情况适当地调整上课策略,不能因为有了多媒体而一概而论.
3.3部分缺乏学习主观性与能动性的学生抓不住重点,无所适从
这部分学生开始时很难适应,面对大量的视、听、说材料与精彩的画面,他们往往会不习惯,抓不住重点,表现得十分盲目,容易顾此失彼,不知如何下手,也不知道该干什么.以往教师板书教学的时候,学生会对教师的板书内容做笔记,以利于课后复习.但是多媒体内容丰富、包含量大,部分学生就会不知道哪些内容该记,哪些该略.这个还未记完,屏幕上的内容却又变了,结果一堂课下来,学生对课堂掌握情况觉得很迷茫.
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3.4学生原先的学习习惯与多媒体教学不适应
利用多媒体做练习的时候由于众多学生共用一个屏幕,学生会因为无法在原题上做笔记来帮助思考而影响做练习的效率.再者学生以往的习惯都是低头看习题的思考过程,如今却是抬头看屏幕的过程,无论从姿势还是习题的表现形式与以往都是截然不同的,这对学生也是一个不小的挑战.
高校多媒体教学具有拓展性信息与密集性知识,不仅丰富了高校的教学内涵,加大了教学的密度,强化了学生的思维,还有利于培养学生的创造能力和自我学习能力,从而全面提升学生的素质.尤为注意的是,高校多媒体教学的兴起对教师、学生等方面都存在不容忽视的影响.实践证明,只要正确认识高校多媒体教学的利弊得失,强化高校多媒体教学的优势,扬长避短,就会有利于高校教学,取得理想的教学效果.
参考文献
[1] 岳琼.浅析高校英语多媒体教学的利与弊[J].内江科技,2006（4）.
[2] 石亚军.面向21世纪高等文科教育的改革与建设[M].中国人民大学出版 社,1998.
[3] 项国雄.多媒体课件设计基础[M].高等教育出版社,2000.
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