语文教学类有关论文例文,与语文教学的之路相关在职毕业论文开题报告

这是一篇语文教学类有关函授毕业论文范文,与语文教学的之路相关在职毕业论文开题报告。是语文教学专业与语文教学及创新教育及学生方面相关的免费优秀学术论文范文资料，可作为语文教学方面的大学硕士与本科毕业论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。

中图分类号：H319

内容提要：

语文教学肩负着极其重大的历史责任,是一项艰巨而神圣的工作.同时,创新教育也是一个崭新的课题,语文教学需要创新教育为它注入活力,让它向更加正确、健康、文明的方向发展.当然,创新教育这一课题,也离不开语文教学这一庞大的载体,只有把创新教育巧妙地融入语文教学,并从某种程度上指导语文教学,才能推进语文教学整体改革,培养出综合素质高的创新人才."

目录：

一、　创新能力的实践探索

(一)　更新教学观念,激发创新意识.

(二)　改进教学方法,训练创新思维.

(三)　优化教学手段,培养创新能力.

二、　语文教学创新能力培养的实施

(一)　改变旧观念,实行"三大解放".

(二)　营造民主、平等、和谐的师生关系

(三)　运用现代高效的教学手段

正文：

语文教学是母语教学,是一门基础性和工具性很强的学科教学.只有对传统学科不断创新、不断注入活水,它才有发展的前途,才有存在的必要.因此,如何把创新教育巧妙、有机地渗透到语文教学实践中,并为语文学科教学服务就显得极为重要.同时语文教学也离不开创新教育,它可以给语文教学带来新的生机与活力.在语文教学中渗透创新教育,建议可以从更新教学观念,激发创新意识；改进教学方法,训练创新思维；优化教学手段,培养创新能力等几个方面进行实践探索：

一、　更新教学观念,激发创新意识.

传统的教学观念就是"传道、授业、解惑".绝对正统的课本教育,知识传授仅限于课本,即就课论课,所有习题答案都以教师为准,课堂上教师一人主宰,提问成了教师的神圣专职,回答成了学生的必尽义务.这样时时处处都控制了学生的思维,学生的思想意识总拘泥于传统的固定框架之内.这样的教育谈何创新呢?因此必须更新观念,激发学生创新意识.变"教师主导"为"师生合作",激发学生兴趣；变"狭义读写"为"广义读写",拓宽学生视野；变"注重德智"为"全面发展",提高学生综合素质.

1.变"教师主导"为"师生合作",激发学生兴趣.

在传统的语文教学实践中,以"教师为主导、学生为主体"的教学思想在一定程度上的确推动了语文教学的改革.但是许多学生已经习惯了在课堂教学中由教师"实行三包"（包分析、包概括、包答案）,尤其是对理解性较强的题目,总怕与老师答案不完全一致或出错而放弃或拒绝回答问题.他们总期盼别的同学来发言,然后都举双手赞成,所以答案总是唯一的.久而久之,就形成了教唱独角戏的尴尬局面.学生的思维能力、理解能力、语言表达能力也直线下降.鉴于此,必须要把单一的课本知识传授变成互动式的探究合作学习；把教师一言堂变成师生群言堂；要鼓励学生多疑、多思、多探讨、多合作、多发现.教师对于学生口头或书面做出的各种答案,只要有道理、合乎逻辑就要给予充分肯定.即使学生在课堂上回答问题闹出笑话,引起全班哄堂大笑,教师也应及时对该生积极勇于答题的精神予以充分肯定,同时应批评和引导那些取笑别人的学生.不要在学生第一次发言时就扼杀他们的学习兴趣和创新能力.此外,语文教学中有许多问题客观上就存在不同的答案.仅以我对《鲁提辖拳打镇关西》一文的教学为例,我在分析小说中人物形象时设置了这样一个问题：请用你自己的观点来探讨一下鲁提辖这个人物形象的性格特征.学生七嘴八舌、各抒己见.有的说他疾恶如仇；有的说他粗中有细；有的说他慷慨大方；有的说他有勇有谋；有的说他脾气暴躁......他们争先恐后地说出了几十种答案,而且很多学生还能从文章中找出相关的内容加以印证.这本身就是一种创新,这种创造性的发散思维训练既激发了学生学习语文的积极性,又巩固了学生掌握的知识；而且还培养了学生的创新能力.

2.变"狭义读写"为"广义读写",拓宽学生视野.

在传统的课文教学过程中,经常强调的是"立足课本,教材挖潜,向四十五分钟要质量"的教学思想.而在现实的教学评价过程中,往往又过于强调学生考试成绩的高低.在考试的内容方面,又经常出现"教的不考,考的没教"现象.因此,奋战在一线的语文教师纷纷感到迷惘.那么必须在"阅读"和"写作"这语文教学的两大板块内容里进行新的探索；要大胆尝试、拓展视野、多出成果.突破传统的"狭义读写"范围（仅限于课本和课内）,开拓出"广义读写"的新范围（延伸到课外）.教师既要立足课内,适时地对课内重点段进行阅读指导,有针对性地出一些题目来训练学生的思维,以提高他们的阅读能力.又要加强课外阅读和学生自主阅读训练.只有通过大量的课外阅读才能真正开拓学生视野、丰富学生知识、培养学生能力.因此要对学生课外阅读进行有创造性和艺术性的指导.①指导学生制定课外阅读计划.这是学生课外阅读时间的依据,可每学期订一次,中途做必要修改,使其常新,保证切实可行.②指导学生获得基本阅读方法.教给他们默读深思、朗诵吟咏、背诵记忆、精读提炼、速读猎取等方法,以达到开卷有益的效果.③指导学生形成基本阅读能力.在阅读中必须从内容到形式,由形式到内容反复深化,并学会熟练地使用工具书.④阅读后要及时写出心得、体会,巩固在阅读过程中掌握的知识和形成的能力.⑤要指导学生及时反馈阅读情况,反省阅读方法.尝试用以上方法,以期达到良好的创新阅读效果的目的.

写作只有做到"读书破万卷",才能达到"下笔如有神"的效果.否则,就成了"巧妇难为无米之炊".因此,学生对写作材料的积累尤其重要.在平时的写作训练中,教师可尝试采用以下方法来提高学生的写作水平：①积极发动学生充分利用课外阅读和上网浏览搜索的方式收集材料,然后分门别类整理,建立起个人写作的文字材料库.②立足学校及周边的人文资源,多组织学生进行有益的社会实践活动,引导学生深入生活、观察生活、体验生活,积累具有个性化的感性生活材料,为写作建立个人的情感材料库.③积极开展办黑板报、手抄报,或向报刊杂志社投稿及组织各种写作竞赛等活动方式激发学生的创作兴趣,提高写作能力.④应注重全面提高所有学生整体写作水平,要加强检查反馈力度,增加交流次数,对学生的作文以鼓励为主,多进行面批,从而提高评析质量,直接促进学生写作水平的提高. 二、　改进教学方法,训练创新思维.

传统的语文教法没有很好地遵循学生的认知规律.教师是注射器,学生是接收容器,最终教学的效果往往是事倍功半,教师的教学内容常常由五大块组成：创作背景、作者简介、段落大意、中心思想、写作特点.这些都不利于训练学生的创新思维,因此也就谈不上什么培养学生的创新能力了.由于教师在教学实践过程中没有注入创新因素,从而导致的结果是：教师一时为图口舌之快,讲得天花乱坠、头头是道,而学生往往却"雾里看花"、不知所云.教师对学生听、说、读、写方面的创新思维训练则显得苍白无力,对学生的创新能力培养更是成了一句空话.教师往往在临考前组织题海大战,以"时间+汗水"、"日光十灯光"的方式出"成果".这样就几乎扼杀了学生所有的创新能力,因此改进教法已迫在眉睫、势在必行.改进教法可以考虑从如下几方面人手：

1、激发学生的学习的兴趣.著名的语文教育家于漪曾说过："如果一个老师有能力把学生的学习兴趣调动起来那他就成功了一半."由此可见,兴趣对求知、对创新的重要性是不言而喻的.

2、培养学生良好的学习习惯.良好习惯的

语文教学类有关论文例文

3、培养学生顽强的意志品质.学生仅有了兴趣和习惯还远远不够,要有坚强的毅力和不达目的誓不罢休的精神.只有具备这种精神品质,才能在学习过程中不畏困难、迎难而上；才能激发创新的潜意识.

语文教学学术论文的撰写
播放:36159次 评论:4479人

4、拓宽学生学习语文的视野.教师要积极大胆引导学生走出课文、走出课本,深入生活、深入社会,让学生潜在的创新意识得到充分激发.

三、优化教学手段,培养创新能力.

传统的教师授课被形象描绘为："-支粉笔、两袖清风、三尺讲台、四面徒壁".近几年,随着信息技术的快速发展,电脑深入了我们的学习生活.互联网络包罗万象,溶"上下千年"于"分秒瞬间"；化"纵横万里"于"咫尺之间".传统单调的课堂一下子变得有生动有趣了.学生们走进了多媒体教室,尝到了课件教学的甜头.多媒体教学容量大,效率高,很容易激起学生的学习兴趣.多彩的画面、迷人的背景、亮丽的色彩、奇妙的图形动画、清晰的教学流程、新奇的拓展延伸,都激起学生浓厚的学习兴趣,进而激发他们对知识的探究与创新,从而提高了课堂教学质量.随着网络化教学的兴起,网络资源的共享,学生创新学习的范围直接扩大到了课堂教学（四十五分钟）之外,学生能自主地利用互联网搜索相关知识资料；能灵活地借助各种教育资源进行互动学习.网络化教学的合理利用让学生爱创、乐创,变成勇于创新的一代新人.长期以来,教师讲授知识,学生接受知识,似乎已经成为教学法则.但是,随着时代的不同,科学技术的发展,学生素质的不断提高,这种授课的方法只会落得"老师讲得天花欲坠,学生听得昏昏欲睡"这种结果.因此,在倡导素质教育的今天,在课程改革的大形势下,教师只有改变自己的观点,树立创新精神,实施教学创新,彻底解放学生,培养学生的创新精神,发展学生的创造能力.而课堂是实施创新教育的重要渠道,要使课堂达到省时高效,让教师享受教学,让学生享受学习,就必须让学生在语文的课堂上"动"起来,培养学生的创新意识和创新能力.那么,在语文课堂中应该怎样实施创新教育呢?

一、改变旧观念,实行"三大解放".

好的课堂纪律一般被认为是：课堂安静,学生认真听讲,不随便发问,不做小动作.遵守这些规则的学生被认为是守纪律的好学生,而不遵守这些规则的学生,哪怕他聪明伶俐,成绩良好,老师也往往对其感到头疼.在创新教育的今天,这种传统的课堂纪律已经不能适应当今语文教学的需要和培养新型人才的需要.它不利于学生生动活泼的性格,不能使学生主动学习课文和独立探索问题,抑制了学生想象的自由发挥和创造性思维的发展.因此,我们要改变旧观念,在语文课堂上实行"三大解放".

1.解放学生的思维

"人面临新问题时,如原有的知识无法解决,他必须把原有的知识重组和加工,找出解决办法,这就是创新思维."如有位老师在教完《记金华的双龙洞》一课后,刚出示"用你的方式来展现自己心中的双龙洞"的综合训练题,学生就动起了感情,跃跃欲试：有人以诗人的角色进行赞美,有人从艺术家的角度进行描绘,有人以导游的身份进行介绍......虽然形式各异,但学生对课文已经心领神会了.此时学生的收获已不仅仅是知识的简单积累了.

2.解放学生的嘴巴

--"就你的问题多,你究竟有完没完......"

--"有问题举手,老师允许了再说."

......

在单向灌输盛行的课堂上,充斥我们耳鼓的多是对儿童声音的不自觉压抑.我们在教学中应该让孩子们发问,以问题为纽带组织教学,长此以往就能唤醒他们的探究意识,培养他们探求解决问题的能力,形成他们对问题的独立见解.以《西门豹》的教学为例,在讲到"为什么西门豹不一开始就杀了巫婆和官绅?"学生们都持有不同的意见.这时,教师不妨让他们进行一场辩论赛,教师则充当一名忠实的听众,让学生们各抒己见,畅所欲言,充分地发挥自己的想象,最后找到自己理想的答案.

3.解放学生的身手

"好动、好玩"是孩子的天性,如果课堂上只让他们乖乖地坐在那儿,难免学生会"身在而心不在".因此,我们可以解放学生的身手,让学生自己去实验、操作或表演.如有一位教师在《登山》这课讲完后,它让学生以黑板为峭壁,以一行弯曲的板凳为小路表演列宁走小路的动作.此时,学生可以尽情地发挥创新思维,把文中没有写到的部分用动作和表情表现出来.这样,不仅让学生领会课文的内容,同时还培养了学生的想象能力和表演能力.

二、营造民主、平等、和谐的师生关系

学生是学习的主人,教师是学生学习的伙伴、合作者,教师在语文课堂上只起主导作用,而课堂的主人始终是学生.所以,我们语文教师应该降低自己的地位,不要总是摆出一副高高在上的模样,让学生望而生畏.我们应该把自己的爱心、微笑、和激励带进课堂,应发挥自己的主导作用.例如在教学《捞铁牛》,我们有时充当学生的智多星,帮助他们理解捞铁牛的方法；有时充当学生的向导,引导他们在课堂上想出在现在和过去能捞起铁牛的其他办法；有时充当学生的听众,用心聆听他们的意见；有时充当学生的伙伴......就这样,我们语文教师身负多职,以此引导学生充分发挥他们的思考能力、创新创造能力和口语表达能力.

三、运用现代高效的教学手段

学生年龄还小,注意力容易分散,人生的阅历也比较浅,对于一些历史故事或没见过的风景名胜古迹都会产生兴趣.但是在书中学到的往往只是这些东西的皮毛,尽管教师讲得多么清楚,还是不能满足他们的好奇心.在此时,教师可以利用多媒体教学,把音、图、体都融入语文课堂.如老师在教学《圆明园的毁灭》这课时,不妨一开始便让学生看英法联军侵入圆明园抢、烧圆明园的电影片段,让学生体会英法联军的丑恶行径,了解关于圆明园的历史故事.接着用多媒体展示圆明园毁灭前的文化古迹和一些美丽的园林建筑,让学生把课文的内容和这些画面连在一起想象圆明园的美,使学生更好地理解"圆明园的毁灭不仅是中国文化史上不可估量的损失,还是世界文化史上不可估量的损失."这句话的深刻含义.

综上所述,语文教学的创新,着重在于课堂的创新.只有让学生把理论和实践结合起来,加强实践性的教学环节,教师在实践中引导学生掌握创新规律和创新方法,就一定能够提高学生的创新学习能力.只有这样,我们现在推行的创新教育才不会是一句空话.

参考文献：

1.《

1 2 下一页

语文教学类有关论文例文,与语文教学的之路相关在职毕业论文开题报告参考文献：

语文教学
小学语文教学策略小学语文教学使用信息技术信息技术进入小学语文教学,可以提高课堂教学信息传播的质量和效率,丰富学生的学习资源,有利于实现教学优化,促进学生语文素养的形成.首先,教。

计算机学习之路
别民族贴一寸彩色,照片处。计算机专业课程学习评价二,教学基本内容及基本要求,通过本课程的学习使学生在切实掌握计算机网络的基础理论基础上,对计算机网络实际使用的主流设备的功能与特性有清。

初中语文教学小论文
学,小学英语,小学科学,中小学音体美,中小学信。初中语文课程与教学《初中语文课程与教学》模拟试卷(三),一,单项选择题(每题1分,共20分),1.下列流派中包含罗杰斯的非指导性教学的。

初中语文教学的困惑
初中语文教学的困惑与思考摘要]多媒体已在课堂教学中被广泛应用,但要处理好多媒体与教师,学生,文本之间的关系,是不容易的.如何使之更好。浅谈初中英语写作教学的困惑初中英语写作教学。

初中语文教学教法
等过程中的成。初中语文课程与教学《初中语文课程与教学》模拟试卷(三),一,单项选择题(每题1分,共20分),1.下列流派中包含罗杰斯的非指导性教学的教学理论流派是(b).,a.行为。

老百晓小学语文教学
高考资料征订单文中考资源网,老百晓在线,中学语文资源站,语文天地,小学语文部落,中国语文教育研究,三槐居,中学语文教学资源网,品铭--高中学生网上之家,语文在。小学语文教学反思。

多媒体小学语文教学
小学语文论文,多媒体与语文教学摘要】《新课程标准》指出:语文课程应注重现代化科技手段的运用,使学生在渗透和整合中开阔视野,获得现代社会所需要的语文实践能力.随着现代信息技术的发。

多媒体在小学语文教学
小学语文论文,多媒体与语文教学摘要】《新课程标准》指出:语文课程应注重现代化科技手段的运用,使学生在渗透和整合中开阔视野,获得现代社会所需要的语文实践能力.随着现代信息技术的发。

软件工程 实践者之路
在线分析工程技术的企业创新之路间必须参加其中一项活动.社会实践计2学分.,1,教学实践(含教学助教):上辅导课及习题课;答疑及批改作业;指导实验或生产实习;编写教材及指导本科生毕。

小学语文教学实录
小学语文论文库教师果,名称成果形式预计,字数参加人,2016年8月信息技术环境下小学语文教学实践研究教案,课件,典型课堂实录,论文.,研究报告.,5万,全。小学语文教学反思。

语文教学的之路WORD版本 下载地址