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关于菊花教学小论文,关于《看菊花》教学设计相关在职毕业论文开题报告
这是一篇关于菊花函授毕业论文范文,与《看菊花》教学设计相关在职毕业论文开题报告。是语文教学专业与菊花及阅读教学及课文方面相关的免费优秀学术论文范文资料，可作为菊花方面的大学硕士与本科毕业论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。
【摘 要 】《看菊花》是一篇赞美菊花的课文,全文分四个自然段,它记叙了一家人在假日去公园看菊花的情景,本研究以该课文为例进行了教学设计.
【关 键 词 】《看菊花》；教学；设计
【教材简析】《看菊花》是一篇赞美菊花的课文,全文分四个自然段,它记叙了一家人在假日去公园看菊花的情景,着重描写了菊花争奇斗艳的繁盛景象,赞美了菊花不畏严寒、竞相开放的高洁品质.
【课时内容】教学课文第一、二段,学会其中“公、开、放、不”4个生字.
【教学目标】1.通过观察录象、图画和反复诵读,体会菊花的美及人们对它的喜爱之情.2.正确、流利、有感情地诵读一、二段,背诵第二段.3.学会4个生字,能正确、端正、有一定速度地书写.
【教学重难点】这篇课文的教学重、难点是让学生感受菊花之美,体会菊花不畏严寒、竞相开发的高洁品质.
【教具准备】多媒体课件.
【设计理念】新的课程标准指出：阅读教学应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,享受审美乐趣.此文以色彩绚丽的插图和生动优美的语言,介绍了菊花之美,表达了人们的喜爱之情.所以,再现课文情境,引导学生潜心诵读,从而受到美的熏陶,是以下的设计力图体现的.
【设计特色】在情境中诵读,感悟.
【教学过程】第一课时
一、设境激趣导入
1.师：小朋友,天气渐渐冷了,许多花儿都谢了,有一种花现在却开得最美最多.它是什么花? 出示：菊花 （正音） ；2.现在,正是赏菊的好时候.（贴图）谁能说说：什么时候,谁去公园干什么?出示第一段.指名读,注意：读准字音,读通句子；3.今天,就让我们跟他们一起去：板书：“看菊花” （写在事先画好的田字格里）要求学生和老师一起写课题.老师再做个动作演示“看”,明白“看”由“变形手”和“目”组成.
【设计意图】利用图画再现课文第一段的情境,既揭示了课题,又学完了第一段内容.学生描绘图意的过程,就是读第一段的内容,回答的学生说,其他的学生听,几个下来,已听过几遍,再来读文字,降低了阅读难度,会顺畅得多.
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二、入境诵读感悟
过渡：让我们张大眼睛,去“看”菊花吧!（播放菊花录像）.1.出示：公园里的菊花.2.菊花的什么好看?①（颜色）出示：黄的、白的、淡紫的、紫红的.颜色真多呀!有哪些颜色?我们来数一数吧!指名读,一起读.真是越数越高兴,越数越开心!（表达出惊喜的心情来.）这么多颜色,你能用一个词来形容吗?（五颜六色、五光十色、五彩缤纷）②还有什么也很好看?（形状）都有哪些形状呢?（生看录像描述）师：每一种形状都是一个品种.品种可真多!你能用什么词来形容?（千姿百态、形态各异、多种多样） ③菊花不光颜色美,品种多,数量也不少呢!一朵朵、一丛丛、一片片,你能连起来读,把菊花由少到多的意思表达出来吗?④小朋友,现在已是深秋,刮起了寒风（出示：深秋、寒风,正音）,许多花都谢了,菊花开得这么美,说明了什么?（不怕冷）出示：它们正迎着深秋的寒风开放呢. 我们来夸夸它们吧!（指导读）哪个词最能说明菊花不怕冷?（“迎”）那该怎么读?
【设计意图】我引导学生上下文对照,媒体演示秋天百花凋零与菊花竞相开放的画面,在学生在对美的感受不断深入的过程中,采用多种不同的读书方式,组织学生通过“小组评读、男女生赛读”等方式,对课文进行反复诵读；在反复诵读中又进一步感悟爸爸话的含义,体会课文内涵.⑤这一句从菊花的颜色和数量上来说明菊花的美,还告诉我们菊花不怕冷的精神.连起来欣赏一下吧!（齐读）3.菊花又美丽又勇敢,你喜欢它吗?看花的人们也一样,他们是怎么做的?（录像演示）4.想象：如果你在看菊花,你很舍不得离开,会怎么做?（画下来、拍照、拍录像等）
录像再现了课文情境,那绚丽的色彩,繁多的姿态,真实地出现在学生眼前.学生置身于菊花的海洋,思维被激活了,情感调动了,怎么能不为之深深赞叹,为之动情呢?他们忍不住要把看到的、想到的表达出来.
三、回顾抒情表达
1.回读第
关于菊花论文范文集
【设计意图】先对课文进行回顾,整体朗读进一步加深对课文的理解.小导游的介绍意在让学生背诵第二段,以完成课时目标二.
四、自主识写作业
过渡：一阵秋风吹来,有几片树叶落到了老师的桌上.你们认识吗?1.出示：“开、放、不、公”认读. 2.看笔顺图,边读边书写.书上描红一遍.3.说说哪个字最难写,写时要注意什么?4.作业设计 ：（1）必做题 ：A.习字册上描红、仿影、书写 ；B.有感情地朗读一二两段.（2）选做题 ：A.生字开花（开、放、公、不）；B.做小导游,把看到的菊花美景用自己的话介绍给爸爸妈妈听.
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（责任编辑：龙大为）
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