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狮子类有关论文范文数据库,与《两只小狮子》教学设计相关硕士毕业论文范文
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教材分析：
《两只小狮子》是新课标人
狮子类有关论文范文数据库
学习目标：
1.认识“狮、整”等14个生字.
2.确流利有感情的朗读课文.学习朗读疑问句和感叹句.
3.了解两只小狮子的不同表现,明白不能依赖父母.应该从小学习生活本领的道理
教学过程
一、课前谈话——识字在生活中无处不在：
本篇论文网址:http://www.sxsky.net/jiaoxue/ywjx/400302.html
师：昨天我们匆匆见了一面,你们都还不知道我是谁吧!看看屏幕,谁能找出我的名字?
生：赵秀雯.
师：这几个字你都认识了,了不起.
师：那我来自哪儿?
生：滨州实验学校
师：把掌声送给他.才一年级你就认识了这么多字.
师：昨天我来到教室,发现咱们班小朋友特别热情,而且我了解到小朋友都很了不起,有的画画特别好,有的字写得特别好,有的歌唱得好,有的舞跳得好,有的课文读得特别好,今天有许多老师来听我们上课,我们把自己最优秀的一面展示给大家看,好吗?
生（齐）：好!
师生问好.
二、导入：
师：今天老师给大家介绍一位新朋友.[课件出示雄狮] 认识它吗?
师：看我来写它的名字.[板书：狮子] 狮子是动物,所以它的偏旁是——
生：反犬旁.
师：右边再写“老师”的“师”.
等
在茂密的森林里,有一只狮子妈妈生了两只小狮子,[出示两只狮子图片贴在黑板上]他们小时候的表现可不一样,那他们谁才会成为兽中之王呢?我们来学习一篇有趣的课文《两只小狮子》.[板书完整课题]一起读课题.））
三、学习生字
师：狮妈妈给同学们带来了一树又香又甜但有带有一定秘密的苹果（课件出示苹果树）,要送给昨天晚上认真预习的同学.到底是什么秘密呢?
课件出示苹果上带字带拼音的课件,同时播放狮妈妈录音.
等
四、研究学习,体验发现
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|---|---|---|---|
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| 毕业论文开题报告: | 标准论文格式、论文总结 | 职称论文适用: | 核心期刊、职称评中级 |
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师：字宝宝已经是我们的朋友了,读课文一定没有问题了.我们来接读课文,可是,我该请几位同学来读呢?为什么?（请生推荐班里读得最好的七位同学来读课文,读前请同学们给杜的同学提要求等）
生接读课文,师评价.
师：同学们,看大屏幕,在这幅图片中,你看到了什么?谁有勇气来当小老师,用自己的话介绍两只小狮子的表现?
生自读课文,边思考边划 生汇报交流
师：勤狮子都学会了那些本领?课件出示 学习滚、扑、撕、咬.
师手势示范滚的动作,生手势示范动作记字（因为是用手做的动作,因此,偏旁是提手旁等）
等
五、情景再现,激活思维
师：孩子们,我现在就是懒狮子了,妈妈的话我没听明白,请小朋友们帮帮忙,再读给我听听,让我再思考思考好吗?（出示狮子妈妈的话）
生：读狮子妈妈的话
师；妈妈的话真是语重心长啊!请你想一想妈妈平时讲道理时耐心的语气,再来读一读这段话.（学生自由读,同桌读,齐读）
师：妈妈的话挺有道理,可是我不明白什么样的狮子才是“真正的狮子”,谁能帮帮我?
生回答
我们在生活中,要像哪只小狮子学习呢?学习什么?
生回答
师：懒狮子听了妈妈的话又会怎样想,怎样做呢?
六、应用提高,总结拓展.
师：请同学们同位两个互相交流,续编故事,懒狮子听了妈妈的话有什么改变?结果怎样?
生交流
汇报,师评价
请同学们回家把这个有趣的故事讲给你的爸爸妈妈听.
下课!
教学设计思路：
教师在备课过程中,本着学生在认字的基础上,在读中悟,又在悟中读的的原则,采取创设情境,分角色朗读课文,续编故事等形式进行教学.
在识字教学过程中,采取学生摘苹果的游戏方式来进行,不仅在大屏幕上展示,让学生看着有兴趣,还把生字做成苹果状的实物,让学生在能够组词的基础上来得到苹果.这样,充分调动了学生的积极性,课堂气氛很活跃.识字教学分为自读、去拼音读以及生字组词三个环节,这三个环节采用了画外音衔接起来,使得识字教学成为一个整体.在课文内容的把握上,勤狮子部分不是重点,但教师没有一带而过.教师认为孩子只要在学习勤狮子的过程中,真正体会到了勤狮子是怎样坚持练习,不怕困难的,那么到了后面学习懒狮子时,不用老师过多的引导,孩子们自然的就能体会到懒狮子这样说的没有道理,并能说出自己的理由.因此,教师采取音乐语言创设情境,让孩子们在反复的读中来体会.懒狮子的学习朗读是重点,通过朗读的指导让学生明白懒狮子的心理,进一步指导学生明白狮妈妈妈话的道理.为了让学生对明白的道理融入生活,加以运用进行故事续编并当堂展示,从反馈结果来看,效果很好!
【作者单位：滨州实验学校 山东】
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