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课堂教学方面论文范文素材,与高中英语教学有效性相关教学论文怎么写
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摘 要：在高中英语教学中,每一个学生都面临着高考的压力,时间紧迫、学习任务沉重是学生面临的共同困难,
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要想提高课堂教学的有效性,就要注意课堂教学的艺术性.对于每一个高中学生而言,英语的重要性都是不容置疑的,学生对于英语的学习也付出了非常大的努力,教师对于高中英语教学也投入了极大的精力,但是,在众多的努力和辛勤的汗水过后,我们并没有看到学生英语成绩的突飞猛进,反而有成绩下滑的趋势,教师的努力和学生的汗水没有起到应有的作用.究其原因是因为我们的课堂有效性不高,导致学生在英语学习中事倍功半,付出了很多的努力却得不到相应的提高.
一、课堂教学有效性的概念
课堂教学的有效性是指通过课堂教学使学生获得发展.学生在认知上,从不懂到懂,从少知到多知,从不会到会；在情感上,从不喜欢到喜欢,从不热爱到热爱,从不感兴趣到感兴趣,但最核心的一点是看学生是否愿意学、主动学以及怎么学、会不会学.
二、改革教学理念,提高教学素质
在课堂有效性的构建过程中,教师的教学理念是极为关键的,试想在传统的课堂教学过程中,学生扮演的角色多半是课堂的听众,完全没有自主发挥的余地,所能做的只有接受,这样,学生的学习积极性很难得到提高,久而久之,学习兴趣就会受到打击,这样的课堂不可能是高效的,所以,我们在构筑有效性课堂时首先要做的就是革新自己的教学理念,将课堂的主体位置还给学生,教师只需为学生做好引导和辅助工作.另外就是要提高教师自身的教学素质,不论学生的学习积极性如何、兴趣如何,如果教师的教学水平达不到与这种高涨的学习兴趣和积极性相匹配的境界,那么,有效性课堂仍是构建不成的.所以,在构建有效性课堂的最初阶段,我们要做的就是革新教学理念,提高教师素质,为有效性课堂的构建打下一个坚实的基础.
三、重视课堂的参与度
要想课堂有一个高的参与度,那就要注意课堂氛围的营造.只有宽松、和谐、平等的课堂,学生才愿意参与进来.那怎样营造一个这样的课堂呢?首先,老师要正确地定位自己.老师只是课堂的组织者、引导者,而不是表演者.其次,学生才是课堂的主人,要还课堂于学生.课堂是学生的“战场”,因此,在课堂中一定要发挥学生的积极能动性.最后,要有良好的师生关系.教师与学生之间要建立合作、默契、和谐的关系.只有建立了这样的师生关系,学生才愿意参与到学习中来,自然也就能事半功倍了,良好的师生关系,是课堂氛围的重要因素.只有注意到以上三点,才能使课堂氛围轻松、活跃,才能有高的参与度.
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四、掌控教学节奏
一堂课只有45分钟,不同的教师在上相同的教学内容时,有的教师教授给学生的多,有的少,有的好,有的坏.造成这种差异的,主要原因是教学节奏的掌控.当然,这里所提到的教学节奏只是狭义上的教学节奏.教师是一堂课教学节奏的掌控者.而这个掌控者要做到真正地、良好地掌控一堂课的教学节奏,那他就必然要深入了解学生,切实地掌握教材.否则,就不能很好地掌控课堂的教学节奏.
首先,教师要深入了解学生,知道一个班级中学生的整体认知水平.只有做到真正了解学生,才能切实可行地安排教学环节,才能够做到一堂课中,张弛有度、起伏有致.其次,对教材的把握也是很重要的.只有对教材准确把握,才能对教学内容重点化,做到疏密相间、快慢相宜.教师只有做到以上两点,才能真正掌控课堂节奏,自然也就能使学生在45分钟内接收到最多的知识.
五、尊重个体差异,开展分层次教学
在高中英语的有效教学中,尊重每个学生之间的个体差异,采取分层教学的方法是十分必要的,因为每个学生在智力水平、学习方法、学习心态、学习动力等方面存在着不可忽视的差异,导致了我们的学生在英语学习方面存在着各种各样的不同之处.因此,在教学过程中采用一种教学方法难免有些照顾不周,好的学生得不到更高层次的培养,差的学生得不到基础部分的补充.我们应该采取分层的教学方法,让每个层次的学生都能在最舒服和最适合的学习环境中成长.
六、应用新的教学手段,提高课堂教学有效性
新的教学手段和教学工具也是我们提高课堂教学有效性的重要途径之一.例如,情境式教学能够提高学生的口语能力和交际能力,从根本上端正学生的英语学习态度,而多媒体技术的应用能够将我们的教材无限扩大,将抽象的知识用形象的图像和视频表现出来,直观地呈现在学生面前,提高学生的了解程度.另外,多媒体教学技术还能够丰富我们的教材内容,将丰富多彩的知识带进课堂,充分发挥多媒体技术承载力大的优势,有效地拓展学生的知识面,提高学生的英语能力.
总而言之,在高中英语教学中,提高课堂教学的有效性是十分必要的,因为每一个高中学生都面临着学习时间紧、学习任务重的问题,能解决这个问题的只有高效的课堂教学效率,让学生在有效的时间内获得无限的进步,在一定的时间内有效地完成知识的获取和知识的内化过程,踏实走好自己的每一步高考之路.
（作者单位 江西省高安中学）
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