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中学语文类有关论文范文例文,与中学语文实施愉快教学相关在职毕业论文开题报告
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摘 要 ：愉快教学是指在教学过程中,充分发挥教师和学生两方面的积极性,教师乐教,学生乐学,在轻松愉快的氛围中实现教学目的要求的教学活动.实施愉快教学不仅能促进学生的身心健康,而且能激发学生的学习兴趣,从而进一步提高教学质量.实施愉快教学的方法与手段多种多样,在这里,笔者对"中学语文实施愉快教学"做进一步探索.
关 键 词 ： 语文课堂；愉快教学；中学语文
中图分类号：G633.3 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2014）03-0072-01
1.愉快教学的实质
愉快教学,又叫愉悦教学,还有人称之为快乐教学.它并不仅仅是一种方法问题,而是一种在先进教育思
中学语文类有关论文范文例文
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2.中学语文实施愉快教学是符合教育规律的
规律就是事物发展过程中的本质联系和必然趋势,它是客观的,不以人的意志为转移.我们办教育,进行教学.必须要遵照客观规律,才能达到预期目标.否则,必将事倍功半,甚至会失败.会受到惩罚.愉快教学是符合教育规律的,也是世界教育改革的趋势.教育规律告诉我们,教学过程是师生共同活动的过程.学生思想品德的形成,知识能力的获得,要通过学生自身的活动,通过他们内部的矛盾斗争,发挥他们的主观能动性.学生不是被动地接受教育,而是对教师的讲解、教导具有主观选择性.愉快教学不是靠强制学生被动地、愁眉苦脸地学习,而是重视学生个性的完善发展,以建立一种自觉地追求实现自己目标的愉快的精神享受来吸引、启发学生主动地高高兴兴地学,把“要我学”变成“我要学”,使学生在没有任何心理压力的情况下,自觉地学习,学得进去,学得更好.教与学的活动必须尊重学习者身心发展的水平和特点.当今中学生好新好奇好动,他们思维活跃,富于个性,可塑性和自我意识强,自制力较差,注意力不易集中,厌恶训导式的说教,喜欢探讨式的生动活泼的教学方式,他们对许多事物的认识常常是从兴趣出发的.愉快教学采用学生喜闻乐见的形式,寓教于乐,注意激发学生的兴趣和创造性,其出发点和归宿正是按照青少年身心发展的规律育人.
3.中学语文实施愉快教学会取得良好的功效
首先,愉快的精神状态能使中学生的智力活动达到顶峰.前面说过,愉快教学的核心是让学生在愉快中掌握知识、培养能力、发展智力,心理学常识告诉我们,轻松愉快的良好心境可以激发学习的动力.教育心理学也表明：人在愉快的时候大脑皮层的神经元才能形成兴奋中心,神经细胞间传递信息的通道才能畅通无阻,感觉、观察变得敏锐,思维也变得迅速敏捷,注意力集中.想像丰富,记忆效果好,这样就加速了知识的接收、加工和组合的过程,知识迅速得到巩固并转化为能力.而人在压抑沮丧时,这一切都将受阻.当代国外学习观一个最基本的特征,就是将人的学习与情绪的变化和影响紧密联系起来,注意把情感因素引入学习之中,意识到作为学习主体的人,其学习活动离不开愉快等积极情感的激发、维持、强化和调控.无数的教学实践也证明,教学效果与学习愉悦情绪呈明显的正相关.在语文课中有了愉悦感,中学生听课就会兴味十足,积极主动,思维机制的运转加快,很难理解的课文也会豁然开朗,对写作活动也会抱有一种积极的态度.当今中学生课程多,学习任务重,常被压得喘不过气来,要想使他们成为建设社会主义现代化的一代新人,而不是“三味书屋”中的书呆子,语文教师太有必要给他们一剂“愉悦剂”了.
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4.注重师生互动,激发情感交流
课堂教学中师生的协调是以情感为纽带的,教师以丰富的情感投入到课堂教学当中,学会从文中受到熏陶、感染、启迪并有所感悟,这才使学生的潜能和创造性得到位充分发挥.教师的情感包括对学生的热爱和尊重,对教学倾注的热情,体验教学内容的确切及教师心情的激动、愉快等.我们知道,学生的学习活动、不但有智力因素的参与,还有非智力因素的参与.而学习的质量,则是二者相互作用的结果.其中,情感在非智力因素中占有重要的地位.在教学中,如果没有情感因素的参与,学生在课堂中漠然置之,毫无反应,整个课堂就会是一潭死水,必然会影响学习的效果.在实际的教学中,教师丰富的表情动作、富有感情的语言、积极良好的情绪,驾驭课堂的轻松自如,点拨知识的深入浅出,都可以为学生创造轻松愉快的教学情境.使学生积极好学、反应敏捷、思维活跃,展开想象的翅膀,在知识的殿堂中流连忘返.
5.灵活运用多媒体教学手段
教学实践证明,中学语文教师在课堂教学中运用多媒体,尤其是电教媒体,可以取得很好的效果.它能增强语文教学的直观性、形象性、生动性,一改传统沉闷的课堂面貌,使学生的兴趣大增,有助于实现"轻负高质"和实施愉快教学,落实新课改和素质教育的要求.例如,有位老师上《谁是最可爱的人》一文时,通过录音再造形象,在学生面前再现志愿军战士可歌可泣的英雄形象和崇高的精神境界,学生的内心为之振奋,思想产生了共鸣；另一老师上《苏州园林》一文时组织学生观看教学录像片,在学生面前展现的是一幅幅生动形象的园林建筑画面,使学生产生近乎身临其境的感受,从而加深了对课文的理解,受到美的熏陶,这位老师把枯燥的说明文教"活"了.可以说,多媒体的灵活运用必将会给中学语文愉快教学带来勃勃生机.
总而言之,愉快教学是一种高超的教学艺术,具有良好的教学效果,但也对教师提出了很高的要求.教师必须要有奉献的品格,强烈的敬业精神,热爱党的教育事业,在实践中培养浓厚的教学兴趣,精心备课,精心设计提问和教法,努力提高自己的专业水平和业务素质.只有这样,才能达到愉快教学的理想境界.
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