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小鸟类教育教学德育论文,关于《去年的树》教学设计相关毕业论文格式范文
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教学目标：
1.理解文章内容,训练有感情地朗读对话,培养语感.
2.感受童话的语言美、思想美、意境美.
3.体会小鸟与大树之间的真挚情谊,感悟真正的友谊是建立在诚信的基础上的.
教学重点、难点：
1.读悟文中的角色对话,体会童话角色的心理.
2.懂得童话故事蕴涵的道理.
教学准备：
多媒体课件.
教学过程：
一、揭题导入,初读交流
（看课件）看,一只美丽的小鸟在天空中自由地飞翔,落在一棵枝叶繁茂的大树上,正动情地为大树唱歌呢,大树呢,摇曳着茂盛的枝条正入神地欣赏着.这是一幅多么和谐美丽的图画呀!
围绕这只鸟和树,让我们一起来读一段美丽的故事.（出示课题）学生齐读课题.
二、观察文章特点
1.让我们用自己喜欢的方式来读课文,看看这对好朋友之间发生了什么事?
2.这是一篇感人的童话,大家观察这篇课文在语言上有什么特点?
它是以对话为主的.
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3.数数一共有几组对话?（有四组.）哪四组,在文中画一画.
小鸟和大树的对话. 小鸟和树根. 小鸟和大门. 小女孩的对话.
三、研读对话,训练朗读
1.指导学习第1组对话.
①我们先来看第一组对话.（出示课件）冬天到了小鸟要到南方去过冬了,临走之前,一对好朋友依依地惜别.谁愿意和自己的同伴一起读一下这一组对话?
②生活中,你经历过离别吗?那时你心情怎样?能带着这样的心情读一下吗?
③指导读出大树的不舍与小鸟的坚定.
④从他们的对话中,我们感觉到这对好朋友他们的感情是多么深厚啊,让我们的男孩子来读大树,女孩子读小鸟.咱们一起来对对话看,好吗?（男女生分角色读）
⑤你们这是在向朋友保证啊,坚定些,再来一次,好吗?（女生读）
2.自学三组对话.
①（出示课件）小鸟同意了大树的请求,就这样与大树依依惜别了,并约定明年小鸟还回来给树唱歌.可是第二年的春天,当小鸟满怀深情地飞回来给树唱歌的时候,往日朝夕相处的伙伴却不见了.她焦急地找了又找,问了又问,下面的三组对话,老师想先请同学们在小组里面合作来练读.（生自由练习）
②请你们这一组.（指名读）同学们他们这一组读得怎么样?
从同学们的意见中,我们感觉到了,大家都觉得作为主角的小鸟的话非常重要,应该好好地体会把握.那么就这样,让我们先来重点练读小鸟问的三句话.（出示课件）
③小鸟那一声声急切地询问流露出她对大树的无限深情啊!
这样吧,谁来做一回小鸟.就在教室里,飞呀,飞呀,寻找着她的好朋友,你在谁的身边停下来,那个同学就做你的配角读.明白吗?你们可以用自己的话, ④小鸟找了又找,都快急疯了.让我们再来体会这句话.（生读）
可怜的小鸟找不到朋友大树,心里会怎么想?你的心情怎样?
我的心情非常焦急.悲伤.伤心.
你们是不是在心里呼唤着自己的朋友大树.你们怎么呼唤的?
3、同学们,小鸟对大树的这种焦急、牵挂、担心就是奉献给大树的最最珍贵的友情.让我们再一次深入地和课文倾心地交流对话,来体会这种情.村子里,煤油灯旁,一对好朋友又见面了.大家把书拿起来,让我们一起读最后一段.
鸟儿看到灯火为什么还要唱去年唱过的歌?
这个“注视”中,包含了小鸟多少的深情和留恋呀! 亲爱的小鸟,你看到朋友了,你注视着灯火,你想说什么?
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三、拓展练习,交流升华
1、小鸟对大树的情,把大树也给深深地打动了.大树想在自己还没有被燃尽之前,为小鸟寄去一张友情卡.同学们你们愿意为大树写这张友情卡吗?
2.好,那就赶紧拿出来,为大树写几张深情的话吧.（自由写,师指导）
3、同学们,这是大树的肺腑之言哪.你们说出了大树的心里话.大树他就是这样来表达对小鸟的情感的.但是作为这一篇美丽的课文的读者,你还有什
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五、总结
今天我们一起读了鸟与树之间的感人故事,体会了友情的可贵,但愿同学们能够像这只小鸟一样珍爱友情,让诚信与友情同在.
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