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【摘 要 】随着国家对职业教育的重视,职业教育越来越受到社会各方面的关注.语文作为职业中学的一门文化基础课,该何去何从呢?首先,要加深对语文课的认识.其次要制定学习目标,降低学生学习难度.还要将所学内容贴近生活,切合学生实际应用,为日后适应社会需求打下一定的基础.要充分发挥语文课程的功能,为学生学好其它学科及今后的就业打好基础.

【关 键 词 】职中 语文 教学

如今的职业教育,越来越受到社会各方面的关注,政府的加大投入,家长和学生择业观念的进步,将职业教育推向了一个前所未有的高度.面对如此好的势头,我们语文课在职业教育中处于什么位置,也成了我们关注的一个严肃问题.可近年来,中职语文教育形势却不容乐观.一方面,中职学校生源质量普遍不高,入校成绩较低,文化课基础薄弱;另一方面,中职学校的学生普遍对文化课热情不高,缺乏足够的重视,没有学习兴趣,认为文化课可有可无、无足轻重.不仅如此,一些中职学生及家长主观上也有轻视语文学习的倾向,面对这种情况,对于中职语文教学我想谈一下自己的看法.

一、加深对语文课的认识

在中职学校,学生在很大程度上都认为语文课是副科,因此,语文课就失去了应有的地位.作为中职学校中的一门文化基础课――语文课,应该说在整个中职学校的学科体系中有着举足轻重的作用.《中等职业学校语文教学大纲》中指出:“语文是学生必修的主要文化课程之一,是具有基础工具性质的课程,它既是一门基础课,也是一门工具课”.从宏观角度来看,语文课是其它学科的基础,而且与普高学生相比,中职学生即将走入社会,更需要加强素质教育.所以必须全面提高学生的语言表达

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能力、口语交际能力、写作水平,提升学生的人文素养.中等职业学校的语文课程,具有为专业课学习打好文化基础的工具性能,也有培养学生的人文素养的教化功能,这是中等职业学校语文课程工具性和人文性的有机统一.

二、制定学习目标 降低学生学习难度

美国教育家布卢姆说过:“目标是预期的教学效果.”制定和确立明确的教学目标,有利于明确教学方向,有利于落实教学大纲或课程标准的规定和要求,有利于选择适当的教学内容和教学策略,有利于合理有序地组织教学过程 ,有利于开展有效的教学评价,从而有效地保证学效果.针对中职学生大多语文素质较低的特点,我们在语文教学过程中必须设定切合实际的教学目标,控制好难易程度,循序渐进,切忌好高骛远.在教学过程中,应突出语文基础知识的教学.重点进行字、词、句、文的认、释、读、写.在此基础上适当进行能力训练和提高,不能把对普通高中生的能力要求套用在中职生身上.

三、贴近生活 切合学生实际应用

中职学生由于学习基础差,行为习惯不好,普遍存在一定的自卑心理.而且大多数学生来自农村,普通话基础较差.他们中的大多数学生将通过在校的2~3年时间的学生后踏入社会成为职业人.因此,语言教学重在培养学生的综合素质,锻炼学生的语言表达能力和普通话水平,提高学生的思维、语言组织和应变能力,展示出自我风采,为将来更好的走向社会、适应社会打下基础.首先,注重语言表达教学,提高口头表达能力.中职学生口语表达与交际能力相对偏差.考虑毕业后就业、创业的需要,我们在语文课上对学生进行“课前三分钟说话”训练,训练学生口语表达与口语交际能力.在具体实施中以礼仪性的交际口才、自荐求职的说服口才、与专业对口的行业口才,以及展示才能的演讲口才为重点,对学生加强训练.训练中循序渐进,由简短到成篇,有照读到脱稿,由有备到即兴,由对话到辩论.这样,经过教学和训练,为学生日后适应社会需求打下一定的表达基础,真正达到语文教学的教学目的.其次,要注重应用文教学,提高文书写作能力.应用文是处理事务、沟通关系、联系工作、洽谈业务等不可缺少的文字工具,学会应用文是中职学生必备的素质.实践证明,对学生进行各类应用文的教学,训练学生的应用文写作能力,学生就业后非常适用.


大学生如何写语文课论文
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四、提高教师自身素质

受应试教育和社会大环境的影响,长期以来,很多职业学校教师都是重视教,忽视学,重视向学生灌输知识,而忽视对学生的能力培养.更有一部分教师因自我满足、自我封闭、不思进取,使这种教学思想和教学态度成为教改路上的阻力.在职业教育蓬勃发展的今天,提高教师自身素质,成为进一步深化教学改革的关键.首先,教师要更新教育观念,树立现代职业教育观.教育的价值不再是培养少数“精英”,而在于能否为各种不同潜能的人提供平等的、能最大限度地开发自己才能的机会和途径,把成才之路铺在每个人的脚下.因此,语文教师教学观念也要有大的转变:即单纯的语文教学思想转变为全面发展的育人观,由知识立意转变为能力立意.传统授课内容应结合人文精神,语文学科应结合各科专业知识的渗透,语文教学的听、说、读、写应拓展到素质、创新能力和实践能力的培养.注重全面提高学生的语文素质,要充分发挥语文课程的功能,为学生学好其他学科以及今后的就业打好基础.

总之,职业学校语文教学正走在十字路口上,究竟该怎么走,是值得每一位职教人认真思考的问题.随着时代的发展,社会对中职学生的要求也在改变,中职语文教学必须改变传统的教学理念、教学方法和教学内容.

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