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随着我国版画艺术的不断发展,我国中职版画的教育已受到社会各界越来越多的关注.作为世界性的绘画艺术和实施高效教育的一个重要手段,笔者十分重视中职版画教育,随着美术新课程改革的逐步深入,把版画教学作为重点环节来研究.并带领笔者的学生参加省级比赛、市级比赛多次获奖.本文将针对版画教育的创新问题进行简单介绍.
一、教学思维创新,正确定位
1.更新四个教学理念
作为教育界的研究者,要想跟上飞跃发展的世界潮流,一定要不断更新教学理念,要用新的思维重新审视中职版画教学.这是创新中职美术教育理论的前提,更是推动中职版画教学科学发展之本.当前要着重更新四个教学理念：
一是着重科学发展.要摒弃传统版画教学单纯传授版画知识、用刀技巧,追求讲究“刀味”的“低能力、高要求”的旧的教学观念.把当今的科学发展观这一新思维融入中职版画教学的具体体现.要用科学发展观统领、审视版画教学,把版画教学融入整个教学框架之中,通过教学使学生的认知、人格、身心和情感都得到均衡和谐的科学全面发展.
二是坚持德育为先.学画要先学做人,注意养成学生良好的学习习惯.我们要坚持德育为先,注意在学习版画过程中陶冶情操、健全人格、锻炼毅力,养成良好的行为习惯.这不仅能使学生科学健康发展、受益终身,而且能促进版画技艺的提高.
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三是强调自主探索.要树立“强调自主探索”的新理念,在版画教学中精心设计中职喜闻乐见、兴趣盎然的教学活动,坚持采用“自主学习、自主探索”的学习方式,让学生自己发现、探索生活中与制版和印刷有关的信息,探究版画的制作过程等问题,引导学生在好奇心的驱动下,不断去发现、探索版画的学习过程和方法.
四是常激创新欲望.创新是民族的灵魂,是世界发展的动力.从小不断激发中职创新意识是培养中职创新能力的前提,美术教育在这方面具有独特的优势.我们要通过版画教学经常激励中职学生的创新欲望,不断使之个性得到张扬,创新能力不断得到锻炼和提高.
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2.正确定位版画地位
版画的复数性是有别于其他画种的显著特点.它可以制作多幅原作,同时在许多地方展示或馈赠给多位朋友,促进交流,受到人们的青睐,更受到广大孩子的喜爱.世界很多国家都将版画教育放在非常重要的地位,版画在我国也很普及,活动极为频繁,成为众多学校开展美术制作活动的重要途径.
由于它是手工和绘画的综合体,对中职学生动手动脑和创新能力、实践能力的培养是其他课业形式所不能替代的.
二、教育形式创新,拓宽途径
教学形式虽然历经多次改革,但由于受旧的教学理念、指导思想的制约影响,还离不开传统教学程式的框架.因此,必须进行创新,以拓宽途径,提高教学效率.具体从以下两个方面进行：
1.学习模式的创新
中职版画在创作过程中,除了学生的自主构思外,很重要的一点是掌握画、刻、印这样操作性极强的技法,体现了《新课标》的探索实践和合作交流的学习方式.我们要充分利用版画教学这一优势,大力进行学习方式的改革,这不仅是基础教学课程改革的重点,更是创新版画教学的重中之重.
2.教学形式的创新
版画教育的创新主要可以采
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三、教学方法创新,提升能力
“方法性的知识是最有价值的知识.”“教、学无法亦有法.”“要把教的版画制作方法和技巧尽量转化为能力或习惯.”“教育就是培养习惯.”这是我们在教授中职制作方法和技巧时应具备的新理念.为了达到提升创新能力,培养良好的作画习惯,我们要注意：
1.基本入手
版画制作方法技巧众多,不需要也不可能样样娴熟.从基本入手,从身边熟悉的、喜爱的开始,由易到难,由浅入深,循序渐进.采取哪种版画形式,要根据中职学生的能力自己来决定,给他们一些自主权.
2.在乐趣和兴趣中学习创作
严格说版画教学是一个庞大的系统工程,我们讲的中职版画教学仅仅是其中一个简单的小系统.我们要根据中职学生的认知能力和心理发展状况,分成简单实物拓印学习、刻纸画学习、纸版画学习,由易到难进行.
3.通过技巧学习创造
学生往往富于幻想,制作版画也是他们发挥想象、创造的一个最好的载体.版画满足了中职学生心理的需要,激发潜能.我们要使他们在学习版画技法时,加深对周围生活的认识,促进中职学生大脑的发育.
4.借助技巧脱离技巧
学习版画技巧不是为学技巧而学技巧,而是为了培养学生更好的综合实践能力、创新意识、创新能力和良好习惯,以便使学生在未来的学习和发展中逐步养成自主学习、独立思考、自主探索和自主创造的良好心理素质和行为习惯.
结论
随着教育体制的不断改革和教育方法的不断进步,中职版画的教学必将取得更大的进步,为了实现这一目标,笔者作为业内的研究和应用者,必将在这一道路上不断努力.
【参考文献】
[1]龚晓青. 立体化的日本版画教育[J]. 西北美术,2008（02）.
[2]赵春艳. 如何培养学生的美术创作能力[J]. 延边教育学院学报,2006（06）.
[3]张晓帆. 漫谈“版画教育”[J]. 湖州师范学院学报,2002（04）.
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