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关于课堂教学学案教学论文,关于为课堂教学插上翅膀相关自考毕业论文开题报告
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课堂教学既需要预设,也需要生成,预设与生成是课堂教学的两翼,缺一不可.课堂也是一个充满活力的生命整体,处处蕴含着矛盾.教学活动是一个充满挑战的过程,在这个过程中肯定会碰到孩子们有不理想的表现,也会有孩子提出的合理的生成.这时老师就要把握好合理的互动生成.
有一次我们开展了《小磁铁》活动,听音乐时,老师让幼儿听什么时候是小磁铁去吸的声音,小磁铁共吸了几次.有的孩子听出来了,可是有的孩子却没有听出来.这时老师说：“我们请听出来的小朋友向我们大家说一说他听到了什么好吗?请没听清的小朋友再仔细听一次.”紧接着老师出示图谱,帮助能力弱的孩子进行活动.最后所有的孩子都听出了小磁铁的声音.其实每个小朋友的反应都是不尽相同的.这时老师要在互动中给孩子充分的机会,帮助孩子在自己原有水平上取得进步.在活动中我们看到老师和孩子的思维碰撞,也看到了孩子们在过程中的进步.
课堂教学实践中,难免会有各种意外,如果出现“不速之客”该怎么办呢?这时我们一定要灵活应对,不能一味拘泥于教案.我们可以利用意外的“生成”巧妙化解成精彩之举!在一次中班律动《小木匠》的音乐活动中,欣赏音乐时,孩子说两拍砍一次（做砍树的动作）,可是这和老师图谱上一拍一次不同.只见老师略微思考了一下说：“那我们大家跟着音乐用两拍一次试一试做砍树动作吧!”这时孩子们跟随音乐节拍做动作,表现真得很棒.看到这情况老师接着又说：“大家真棒,现在老师要增加难度了哦!请大家挑战一拍一次.”孩子们在得到尊重、满足后更热情认真参与,效果比原来更好了.关注孩子,满足每一位孩子的合理需求,活动会更有效.
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我们常说细节决定成败.教学活动是一个复杂
关于课堂教学论文范文
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（江苏省吴江市芦墟中心幼儿园）
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