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关于课堂教学本科毕业论文,关于提高课堂教学质量相关电大毕业论文范文
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高中物理是一门部分学生感觉比较难学的科目,同时也是部分教师感觉比较难教的课程,因而尽可能地提高高中物理课堂教学的效率就显得尤为重要.
在物理课堂中,学生把全部精力投入于课堂,教师应立足于高度的责任心来对待课堂教学,去为学生的终身发展提供必备的基础知识、基本技能,又把学生良好的意志品格,良好的情感、态度、价值观,以及能力等的培养作为教学目标,并贯穿整个课堂教学.加强物理学科与其他学科、社会科技的联系,利用各种媒体,有效激发学生的学习动机,培养自主学习物理的情感,让学生的思维得到充分调动,呈现出活跃的课堂氛围,使物理教学真正为全体学生终身学习服务,让学生获得可持续发展.具体到高中物理课堂教学的实际中,主要可以从以下几个方面来提高高中物理课堂教学效率.
一、课堂教学应确实加强学生的主体作用
新课程标准指出：学生是教学活动的主体.教师应成为教学活动的组织者、指导者、参与者.教师在教学过程中,必须根据学生的表现,及时进行信息反馈,对偏差,通过负反馈,引导学生及时补救；对优势,通过正反馈,引导学生扬长,以保证课堂教学能按预定的线索顺利地进行下去.在学习、练习过程中,教师要善于及时发现问题,并及时恰当反馈给学生,从而培养学生的特长,保证学生在课堂中最大限度地获得自己所应该得到的发展.因而物理课堂教学设计要注意互动性,要给学生有进行充分思考和交流的空间和时间,让学生的主体作用得到加强,使学生在学习知识的同时,激发并强化兴趣,从而使课堂教学设计真正为学生
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二、注重学生学习兴趣的培养
任何人的学习都离不开兴趣.更何况高中学生还只是一群大孩子,要让他们学好物理首先就是要培养他们学习物理的兴趣.我认为只要教师肯动脑筋,培养学生学习物理的兴趣并不是件太难的事情.在我的从教经历中,主要通过以下几个方面来培养学生学习物理的兴趣：
1.通过实验培养学生的兴趣.
高中生对新鲜事物都很好奇,而我们的物理实验课堂正好能够满足他们的这种好奇心,所以物理课堂上我总是珍惜每一次实验的机会,充分调动学生的积极性,尽可能地让每一个学生都参与实验的设计、操作、实验结果的猜想以及实验的结论的得出.这样的实验课比老师一个人在台上唱独角戏要有趣得多、有效得多.
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2.通过幻灯片、多媒体课件的使用来培养学生学习物理的兴趣.
幻灯片、多媒体的形象直观、活泼生动正好能够吸引高中生的眼睛.所以物理课堂中,只要有机会我就会使用多媒体,比如在讲天体运动时穿插一小段“探索与发现”节目中有关天体奥秘的视频；讲到牛顿定律的时候播放几张牛顿的照片,这些看似简单的多媒体运用往往能够迅速地吸引住学生.
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3.通过物理学家小故事的穿插来培养学生的学习兴趣.
高中生都处在追逐梦想的阶段,他们大多都有自己的偶像,或者正在寻找自己的偶像.这个时候物理学家的故事往往能够很好地吸引广大学生,因为他们也同样期望将来自己能够成为像牛顿、爱因斯坦一样的名人.
4.通过物理教师自身的涵养直接影响学生学习物理的兴趣.
我们注意物理教师自身的涵养可以直接影响到学生学习物理的兴趣.如果学生讨厌这个老师的话,那么该教师教的这门课程学生就会很逆反,不再会有有任何兴趣去学习.所以做一个学生喜欢的教师很重要.我认为一个学生喜欢的教师主要必须具备如下一些条件：知识渊博,关爱学生,风趣幽默,乐观向上.这样才能让学生喜欢你,同样喜欢你所教的课程.
总之,注意从多方面培养学生学习物理的兴趣,是保障物理课堂有效教学的重要基础.
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