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教学法方面有关大学毕业论文范文,与老年大学电子琴教学相关毕业论文模板
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（南京市群众艺术馆,江苏 南京 210000）
【摘 要】老年人是一个特殊的社会群体,他们有着不同于其他年龄层次的生理和心理特征,作为老年电子琴教育工作者,首先应对老年群体的各方面做更进一步的了解,制定适合老年人学习的教学计划、教学方法,以及分析教学中会出现的问题,才能使教学更规范合理,也才能使老年电子琴教学更贴近老年人的生活与追求.
【关 键 词 】老年大学；电子琴；教学
随着社会的发展,老龄人口的增多,音乐学习的队伍逐渐扩大到老年人这一特殊群体.而电子琴作为一种普遍受欢迎的乐器,它与钢琴等其他乐器相比,更适合老年人的学习与掌握,是最快便能获得成就感的一种乐器,这对提升老年人的自我价值有着很好的帮助.
一、教学计划
要想让老年人把电子琴学好,首先要制定一套完整的教学计划,因为老年人跟孩子不同,他们比较较真,刚来学就想知道自己学习有几学期,学完能达到怎样的水平.我们群艺老年大学的电子琴课有7个学期,三年半才能完成,其中分为初级、中级、高级、提高班.
初级教学重点：教学基本乐理知识,识谱能力,了解电子琴的功能作用,学习单指和弦与多指和弦原位和弦的弹奏方法,并初步了解一些相关乐理知识,掌握弹奏技能,具备弹奏难度不大歌曲的能力 ,学习《电子琴基础教程》的部分内容.
中级教学重点：加强和弦知识及多指和弦转位和弦的训练,提高试唱能力及演奏技巧,能辨别最基本的C大调乐曲与a小调乐曲,并加入拜厄以及车尔尼练习曲,学习《电子琴基础教程》和《电子琴提高教
教学法方面有关论文范例
高级教学重点：强化视唱、视奏能力及音乐表现力,演奏技巧,学习一升一降、两升两降等调性的乐曲,学习《电子琴提高教程》的部分内容.
提高班教学重点：熟练运用多种节奏和音色表现乐曲,独立弹奏经典名曲,并加入简谱配左手的训练.学习《电子琴提高教程》中的乐曲九首与老年人耳熟能详的16首简谱歌曲.
只有制定了完善的教学计划,我们才能让老年人踏踏实实一步一个脚印,不走弯路,不浪费时间的完成自己老年大学电子琴课程的学习.
二、教学方法
在老年电子琴教学中,教师要针对老年人的学习心理,灵活运用恰当的教学方法,使老年电子琴学习变得丰富而有乐趣.一般来说,老年电子琴的教学方法有：
（一）示范教学法.教师的示范包括演奏技巧的示范、技术动作的分解、乐曲整体的演奏等.当老师示范时,学生可以利用数码设备来进行录音和录像,这样学员回家练琴就可以有一个参照,自己弹错了也可以及时纠正,以免错误形成习惯后难以改正.
（二）试唱教学法.往往老年人所接触的乐曲都是一些比较老的歌曲,但是电子琴教材中会涉及很多练习曲、基本功练习、还有一些他们不太熟悉的乐曲,如果一上来就让他们弹奏,老年人会觉得非常吃力.这时候,我们就可以带着他们把乐谱多唱几遍,让他们先有个初步的印象,一般我是让他们先弹右手唱右手,再弹左手和弦唱左手,最后合手弹奏唱右手旋律.这样实验了几个学期下来觉得效果还是比较显著的,也可以提高老年人的识谱能力.
（三）还课法：每节课我都会安排半小时左右让学员进行还课.所谓还课,就是上一节课布置的曲子,这节课弹给老师听.这样老师可以及时发现并纠正学员的错误.在课堂上老师也可安排学员进行表演展示,在展示过程中老师可以对学员的演奏进行指导、点评与比较,使学员得到及时反馈,学员之间也可以通过这样的形式取长补短、互相交流、共同进步.
（四）由浅入深法.是使学员在复习旧知识的过程中学习新知识,慢慢深入.这也是老年人在电子琴学习中的一种典型的循序渐进教学法.就比如我在讲解电子琴多指和弦的构造时,一下子跟学员们讲这么深奥的乐理知识他们肯定不能理解,我就会在初二学期花十多节课的时间一点一点的讲解这个知识点,使学员了解大三和弦小三和弦的构造组成,让他们在不知不觉中学到知识.而在介绍新知识新内容时,可用先前已学过的内容作为铺垫,用一些带有启示性的语言对旧知识进行延伸,引入新内容,或是在欣赏乐曲时,可将先前听过的同类乐曲放在一起进行对比,使学员在旧乐曲中找到新曲子的相似之处与突破点.
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三、教学中出现的问题
（一）老年人学习电子琴到底是五线谱好还是简谱好.我认为学电子琴还是从五线谱学起.五线谱是比较正规的记谱方式,如果是要系统规范的学还是从五线谱入手,对于正规演奏还是五线谱比较科学.前六个学期我都会教老年人五线谱,先打好演奏基础,学好乐理知识,到了第七个学期,我再加入根据简谱配左手的训练.其实老年人反馈回来的信息是：“还是五线谱简单,看到什么弹什么,而简谱只有C大调的比较简单,变个调就麻烦了.”
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（二）老年大学电子琴集体课戴耳机的问题.电子琴大课一定是要佩戴耳机上课的,否则课堂上噪声不断,不仅影响老师的教学质量,还会让学员的听课质量也受到影响.但是对于个别年纪太大或耳朵不太好的老年人也可适当放宽制度,但一定要把音量调到很小.要不然老师上课讲,学员在下面试着弹奏时,课堂上就很嘈杂.这几年下来,这个方法还是受到学员的一致好评的.
（三）老师在教学中是应该严厉一点还是应该赏识教育.我当然偏向后者,能来学习的老年人大多头发已经花白了,岁月的年轮也刻上了脸庞,他们能走进老年大学的殿堂都很不容易,有的是想完成儿时那七彩斑斓的梦想,有的是想排解寂寞,交些知心朋友,从此,他们不再感叹人生苦短.每当看到他们的一点点进步我都不会吝啬我的表扬,在这里,我希望他们找回自信,弹出几首优美的小曲、甚至上台表演我都会很欣慰.
谁说夕阳不娇美,谁说晚霞不灿烂,谁说老年人的生活就应该平平淡淡.只要他们心怀梦想,坚定生活的信念,他们就会重新找到快乐,品味生活的灿烂.他们虽然失去了美丽的春天,却拥有了收获的秋天.
作者简介：马晨（1985- ）,女,江苏南京人,文艺部培训辅导中心,助理馆员.
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