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关于激发兴趣方面函授毕业论文范文,与小学语文课堂教学的方法相关毕业论文开题报告
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摘 要 ：如何培养学生的语文学习兴趣呢?这可要看教师的本领了――即如何运用教学艺术,创设良好教学情境,灵活运用,巧于点拨.从而产生巨大的吸引力,使情景交融的语文教学在课堂上能愉快地完成.鉴于此,本人认为：若在课堂上贯彻“激发,引导,培养,实践”这四法的教学模式,对于培养学生的兴趣,发挥其学习的主体精神.提高教学质量有很大的帮助.
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关于激发兴趣方面论文范文例文
一、激发兴趣,营造愉悦的学习气氛.
教学中,学生要成为学习的主体,最主要的条件是促使学生具备学习的兴趣.“兴趣”能使学生产生强烈的求知欲,从而培养学生多向思维,激发其想像力和创造力.那么,教师应如何激起学生浓烈的学习兴趣呢?关键在于营造轻松愉快的课堂气氛.每节课都需要根据各自不同的重点,精心设置,创设一个引人入胜的气氛.哪怕一幅画,一个小故事等只要有的放矢,创设情境,就能激发学生强烈的求知欲了.如在教学课文《鲸》时,我先在黑板上写了一个大大的“鲸”字,然后叫学生议论,猜猜教师的用意.大家热烈地讨论着：“老师的大字写得漂亮.”有的说：“鲸字有鱼旁,但鲸不是鱼.”有的说：“因为鲸是最大的动物.”这时学生的兴趣应运而生了.都在猜教师的用意.我乘机让学生速读,浏览课文.体会老师的用意.课堂上,要放得开,就得让学生自己提取信息.在学生知道鲸是最大的哺乳动物后,我马上在“鲸”这个大字旁边编上1、2、3、4、5、6、7.然后在“1”的旁边引导学生写上“大”,接着,让学生分组各派代表上黑板写上答案.兴趣盎然的环境让学生在愉悦中了解到鲸的特点和生活习性.
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在激发兴趣同时,我因势利导,要求学生找课外书或到网络查找最小的哺乳动物,把最感兴趣的一点写出来.让学生把课内知识与课外活动联结起来,开拓知识视野,举一反三,起到事半功倍的教学效果.由此可见,轻松愉快的学习氛围是激发学习兴趣的优良契机,把握好这一契机的“火候”,就为培养学生的“要学”与“会学”走出了成功的第一步.
二、引导自由阅读,拓展思维的迁移与发散.
现代教育十分注重发展学生的个性,注重引导学生自由阅读,自由表达,发挥学生的主体作用.课堂上,教师提出的学习内容是学生感兴趣的,自然乐意去学；不感兴趣的,如果强制他们去学,结果可想而知.所以引导学生自由谈论,自由讲述,自由提问,自由发表意见,就变成了逐步提高阅读、表达能力的重要途径.教师要积极倡导自主、合作、探究的学习方式,要根据学生年龄特征和智能结构,有目的地把学生引向目的地,让学生说出自己想说的话.为了更好拓展学生的创造思维还得有意识地培养学生举一反三自主学习的能力.
在引导学生自由讨论,自由表达中.本人认为：课堂上,教师不要作任何限制,只要学生能提问题就好.“质疑”与思考密切联系,不会思考的人难以提出问题的.如在教《植物妈妈有办法》时,有一学生提出：蒲公英的孩子离开妈妈去旅行会不会很伤心呢?作为老师的我能体会到孩子对母亲的依赖和眷恋,缺少独立精神.对此,教师要运用教育机智,善于为学生解决问题,并能培养他们自强自立的素质.也只有在课堂上让学生自由朗读,自由提问,自由发表,才能提高学生学习语文的兴趣,从而自主锻炼思维,拓展思维,使思维素质产生发散和迁移.
三、 培养审美情趣,熏陶道德情操.
1、因势利导,善于点拨.所谓“势”即教材内容及学生心理.引导学生在学习语文内容中去领悟做人的道理.如教《我的战友邱少云》：先出示挂图,引导学生从各个角度观察画面（注意邱少云的眼神与表情）；再听教材范读.启迪学生从视觉到听觉这种高级感官来体会邱少云在烈火烧身中所忍受的巨大痛苦.进而要学生进行想象,自觉对照,从不同的现实生活,不同的感受与邱少云严守纪律的高尚品德相比.学生受到的道德教育水到渠成!所以文道统一,德道兼备,殊途同归.
2、熏陶感染,潜移默化.小学语文教材形式多样,作者的生花之笔,描绘了许多生动鲜明的形象,饱含丰富的情感.如教《桂林山水》时,我运用多媒体的教学手段,配乐朗诵,让学生寓乐于景,领悟“秀丽甲天下”的桂林山水.体会“舟行碧波上,人在画中游”之意境.升腾起自豪感,而这秀丽的河山又来自于作家的妙笔,所以我注重从多个角度去熏陶学生感受各种美.
当然,脱离学生的实际去灌输美,无助于学生健康成长的.我觉得诱导从现实中发现美,才能起潜移默化的作用,使学生从现实的感性中到达理性的审美观,是教师在培养学生审美情趣,养成良好道德情操的一项长期性工作任务.
四、注重实践活动,提高阅读能力.
语文是一门实践性很强的学科.阅读一向是语文教育的重头戏.阅读文章时,我要求学生能利用各种工具书,及图书馆、网络等多种渠道查阅各种信息.课堂上为学生提供一个表现自我的平台.让学生体会学习所带来的满足感及成功感,有效地促进学生阅读的兴趣.如教《只有一个地球》时,我根据教材目的,让学生联系实际,就关于如何保护我们这一美丽的家园谈谈个人的观点及保护措施.大家通过多种渠道查阅信息,准备充分材料.演讲时落落大方,各自观点不同,提出措施具有一定的实效性.这不仅是一种知识掌握的检验,更是一种能力的培养.
本篇论文来源 http://www.sxsky.net/jiaoxue/yyjx/416263.html
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