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作文教学方面有关硕士毕业论文,关于小议中学生个性化作文教学相关在职研究生毕业论文范文
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【摘 要 】：个性化作文则是指具有写作主体鲜明个性特征的学生习作.学生作文力求别具一格,切不可千文一面,我们要给学生充分的写作自由和广阔的想象空间,让学生用自己独特的语言表露独特的感受和心声,以抒写有个性的作文.
【关 键 词 】：个性化作文；中学生；真实；创新
{中图分类号}G633.3
现在的中学生,说起作文没有几个头不痛的,也没有几个学生能够写出展示个性的作文来,语文教师深感棘手.每次作文之前,只好再三提示、点拔、指导,甚至提供范文,要求学生“依葫芦画瓢”.学生作文也只好依照老师的要求东拼西凑,敷衍了事.这样全班学生作文几乎“千人一面”,毫无个性,满篇的假话、空话、大话,读起来索然无味,也难怪学生对数理化难题津津乐道而对作文则兴趣全无.因为一道数理化难题的解答能够给他们带来一份征服感,能够体现他们征服困难的个性,而“依葫芦画瓢”的模式化作文既不能展示他们的才华,也不能展示他们的个性,他们的真、善、美无法在作文这个舞台上很好的得到展示,这样,学生不愿意作文也写不出好作文.因此,构建中学生个性化作文,是培养学生写作能力的需要.
一、高举中学生个性化作文旗帜,是作文及其教学的根本出路.
作文是语文教学的重点,指导学生学会作文,写好作文是作文教学的任务.所谓作文个性化,简单地说,就是学生能自主地写作,写出真实的内容,写出的文章有所创新.作文个性化的基本内涵是“自主”、“真实”、“创新”.回顾过去,素质教育提了多年,但是在广大农村中学,它依然显得苍白无力,应试教育依然有着广阔的市场.由于应试教育的影响,模式化作文（与个性化作文对立的作文形式）幽魂不散,扭曲了作文的本真价值.近年来,这种现象愈演愈烈,已将中学生作
作文教学方面有关论文范文例文
现在,社会对教育提出了新的要求.在语文教学中,特别是作文教学中,只有个性化作文才能适应这种需要,因为个性化作文探索的作力点是“需要”“自主”“真实”“创新”.离开了这点,一切创新与实践、素质与能力、均会被抹杀,被遏制.因此,坚决扫荡模式化作文,高高树起作文个性化的旗帜是形势所迫,也是未来所需,更是中学作文教与学的根本出路之所在.
二、教师在个性化作文教学中应具备的思想境界
曾经有个这样一个事例：新来的语文老师第一节课布置作文,题目是《我的理想》,大多数学生写的或成为科学家,或成为工程师,或成为教师,这样的作文都得了高分,班上仅有一名学生写自己的理想是成为一名清洁工人,做城市美容师,被判为“60分”,加上一条“胸无大志”的批语.从此,这位学生对作文不屑一顾,要么大话连篇,要么人云亦云,一棵新芽就这样夭折了.这样的事虽然是少数,不能代表主流,但至少可以说明教师在作文教学中扼杀了学生的个性.难道学生谈自己的理想时说真话不好吗?为什么非要学生在作文中说大话、说假话,甚至说些自己不愿说的话呢?归根到底,还是教师的应试教育思想在作祟,担心长此以往,学生考场作文不会有什么好结果.只好以扼杀学生作文个性来换取考卷上的分数.因此,个性化作文教学的首要任务就是要洗脑,清除应试教育的残留,代之以素质教育的新理念.
作文本来是言语交际的书面表达,完全是出于一种需要.不是为作文而作文,也不是为了分数而作文,作文是一种心灵的释放.因为各人有自己的内心世界,有自己的特殊经历,也有自己的审美观念.教师的责任是发现学生作文中的闪光点,鼓励学生更好地发展,而不是非要学生按自己的好恶去纠正不可.如果教师不改变思维,就很有可能做出摧残人才的蠢事来.
其次,教师在个性化作文教学中要有“不拘一格降人才”的崇高境界.“不拘一格”就是包容,对学生作文中出现的各种思想观点,各种风格特点采取包容的态度,特别是对那些不合自己心意的观点和风格更应包容一些,使其有一席之地,得到老师的充分尊重.教师在作文教学中不能以自己的是非标准来衡量学生,更不能把自己的是非标准强加于学生.尊重学生的个性,但不提倡怪异.有时“个性”与“叛逆”是孪生兄弟,学生的独立见解（即个性）往往伴随对传统的否定.在这方面,教师与学生容易产生分歧,如果教师没有“不枸一格”的境界,不采取宽容的态度,学生的观点就可能被“扼杀”.我个人认为,现在的学生很多方面比教师要强,所以,教师要看到自身的先天不足和思想生活空间的狭小,我们要拓展自己的空间,要与时俱进.这样,你才能接纳学生作文的个性,才能宽容甚至包容学生的独到和创新,学生作文的个性化在教师的手下才不会变为“异类”了.
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再次,在个性化作文教学中应关注学生不健康的真话,要关注学生作文个性的取向.
现在学生的思想比较复杂,他们一些平时不敢说或者羞于启齿的话,在作文课上由于教师的启迪、鼓励,他们在作文中大胆地说出来了.我记得有一位女学生在作文中写道：“某老师,你长得帅,能与你这样的帅哥相约一次,我很幸福.”还有的男生在作文中直言不讳：“长大后,赚大把的钱,拥有汽车、美女、房子,那才够味!”等等.我想,这些东西在他们头脑中原本是没有的,他们也是受到某些不正当的影响,有的只是模仿一下,在作文中一旦发现,也不急于,更不应该一棍子打死,或者简单地认为是思想堕落,这是不可取的.而应该在教育的基础上加以沟通、引导,将“作文”和“育人”有机的结合起来.
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总之,作文教学是语文教学的重头戏,写作能力是学生语文综合素质的重要部分.我们只有彻底摒弃应试教育的思想,大力弘扬个性化作文.在作文教学中,教师能够彻底改变思维,有“不拘一格”的境界,我们就能高高举起个性化作文的大旗,我们就能找到作文教与学的出路,我们的语文教育才能适应未来的需要.
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