思想政治课有关在职毕业论文范文,与用情执教优化课堂教学相关科教学论文

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【摘 要】 初中生由于年龄小、知识根底浅、活泼好奇,偏爱形象思维,乐于接受教师的富于情趣的教学方式.为此,我在思想政治课的教学中,倾注情感的感化、熏陶,收到良好的效果.

【关 键 词 】 政治课堂 情感 学习

政治课堂上所讲的道理本来就严肃,如果没有我们的动之以“情”,就不能晓之以“理”.所以,思想政治课教师更应在教学过程中注入情感,调动学生的情感、情绪,提高课堂教学效率和学生的学习效果.我的做法是：

一、情感投资,以爱结情

苏霍姆林斯基说：“教师应当成为孩子的朋友,深入到他的兴趣中去,与他同欢乐,共忧伤,忘记自己是老师,这样孩子才会向老师敞开他的心灵.”我利用课余时间经常深入到我教的班,像大姐姐一样嘘寒问暖,与学生们一起搞卫生、作游戏、侃大山、说故事.有一次,一个校外歹人气势汹汹地从课堂上把一名学生叫了出去.我见势头不对,安排学生们看书,自己便跟了去.见那人正在打这个学生,我不顾一切地冲上去,冒着挨打的危险,紧紧护住我的学生,并据理训斥那人,直到学校保卫人员来把他拉走.此举赢得了学生的敬意,他们把我当成知心朋友,有悄悄话也愿对我说,发生了争论请我评判.我的话,他们爱听,且坚信不疑.这大概就是“亲其师,信其道”吧.

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二、真情实话,以情诱学

我给初一学生上第一节课,首先在黑板上写出“四有”两个大字,微笑着问其含义.当学生们说出它的内容时,我亲切地说：“同学们都应当把自己培养成‘四有’的社会主义建设者.但你们知道吗?这有理想、有道德、有文化、有纪律,必须认真学习马列主义毛泽东思想才能逐渐确立,而这恰恰是我们将要学习的思想政治课的内容.”接着,我介绍了一些革命老前辈,努力学习马列主义,赴汤蹈火投身革命的事迹.讲了雷锋努力读毛主席的书,终于成长为共产主义战士的故事.我又举了个反面的例子：有个大学生,由于不关心政治,最后堕落成了一个偷书贼并杀了新华书店的营业员,而被判处死刑.我提高声音说： “毛主席指出,‘没有正确的政治观点,就等于没有灵魂’.你们看,学习思想政治课重要不重要哇?”同学们异口同声：“重――要――”这堂课,激发了学生们对思想政治课的兴趣.在以后的教学中,我不断“升温 ”,使同学们一直保持着旺盛的学习热情.

三、语言含情,讲活知识

我以饱满的情绪,旺盛的精力讲授每节课,同时注意语言的抑扬顿挫.或高昂热烈,或深沉凝重,或重炮似的排比,或雨丝般的描述,娓娓道来,使学生们的情绪随我的语调而变化.如讲“祖国的治乱兴衰,关系个人的安危荣辱”时,我以悲愤的语调历数帝国主义对中华民族的疯狂掠夺,愤怒控诉日本帝国主义屠杀南京30万同胞的暴行.“侵略者展开杀人比赛,尸横街巷,血流成河.血泊中的婴儿哭声伴着刽子手的狂笑等”随着我声音的颤抖和拳头的挥动,同学们个个绷紧小嘴,闪动泪花.我点明了“落后会挨打,贫穷就受辱”的道理.我话锋一转,“沉睡的雄狮苏醒了,中华人民共和国屹立在东方!”我兴奋地讲了祖国建设的伟大成就和我国在世界上的地位.同学们脸上绽出了欣喜的笑容.最后,我在黑板上写了“国耻我辱、国兴我荣”八个字,让同学们高声朗诵.

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四、教具育情,形情交融

我还注意选用教具,增强说服力和感染力.如讲“祖国养育了世代儿女”的内容时,我挂上彩色大地图,祖国地大物博、秀美山川、佳境名胜,一一跃然纸上.讲“为人民服务”,用投影机打出周总理的大幅画像,那浓眉英姿、微笑神态,使学生感到了他那博大胸襟和为人民鞠躬尽瘁的高尚品德.讲“发挥艰苦奋斗精神”时,我把从校园里拾来的白生生的大块面包摆上讲台,让同学们背诵“锄禾日当午等”的诗句,并展开讨论.

五、以情启思,明理践行

如讲“孝敬父母”的内容时,我列举大量事例,表明父母对子女的慈爱之情.又挂出《游子吟》的诗句,引导学生们讨论一下：“父母是怎样关心自己的?”同学们争先恐后地述说父母在饮食、起居、学习等各方面对自己的关心.我又问：“你们都知道自己父母的生日吗?”教室立即静下来.一会儿,有个别同学说出了父母生日,但语气还不大肯定.我叹息道：“谁言寸草心,报得三春晖啊!”我启发大家：“想一想,怎样报答父母生养之恩?不要口头,而是要行动,一星期后向我汇报.”结果没过三天,就有不少同学对我讲了他们如何帮助妈妈刷锅碗、洗衣服,给妈妈做生日卡,还有的述说怎样跟爸爸到煤厂买煤, 累得满头大汗把煤拉回家的事.

六、严中有情,端正学风

动之以情,不是对学生错误的一味迁让,而是包含着有理有节的批评.正象苏霍姆林斯基说的：“批评的艺术在于严厉与善良的圆满结合,学生应该在教师的批评中感受到的不仅是合乎情理的严厉,而且是对他充满人情味的关切.”一次,有两个出名的捣蛋学生,在课堂上做猴相、出怪调,课后被叫到办公室.我对他俩进行了严厉的批评,帮助他们挖根源,分析危害,并与他们一起学习初一第五课关于“遵守纪律”的内容,使他们明白“严是爱、纵是害、不管不问能变坏”的道理.他们终于认真地检查了错误.谈完话天色已晚,我让他们回家吃饭,他们却坚持去上晚自习.我立即打告知家长放心从此,二人改掉了坏毛病,还争着为班集体做好事.

实践证明,要做一个好教师,不仅要有丰富的知识,还要有一颗对学生的爱心.“情”从“爱”来,有了 浓厚的爱,才配当学生的良师益友；也只有情感教学为先,才能促使学生爱学、学会,用好思想政治课的知识.

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