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小学教育有关学年毕业论文范文,与小学教育教学管理的现状相关新教师教学论文
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【摘 要】小学教育是学生在整个学习时代最基础的教育,在新课改的要求下,要始终坚持以人为本、以学生为本,贯彻执行素质教育,如何在新课改的背景下,针对小学教育管理中出现的问题进行有针对性的处理,本文就此进行了探讨.
【关 键 词 】小学 教育教学 管理
【中图分类号】G627 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2013）33-0155-01
近几年,中国小学教育在教学管理中存在很多问题,为了解决这一难题,国家制订了新一轮的课程改革措施,在新课程改革中明确要求,要对学生实施素质教育,全面提高学生的整体素质.在教学中要从学生的实际需要出发,以小学生为主体,确立学生作为课堂的主体地位,这已成为小学教育工作者共同追求的目标.如何解决小学教育教学管理中的问题已十分迫切.
一、我国小学教育教学管理中存在的问题
一些学校具有悠久的历史,整个学校的氛围已固化,取得了很多的成绩,这些成绩在教学中发挥着不可忽视的作用,但一些教师在这种光环下,并没有做出及时的调整,一直遵循传统的教学方法,这已成为学校健康发展的绊脚石.一些教师由于受到这种影响,使得工作作风出现了虚浮的现象,在教学管理上,一些制度已不能适应当代新的办学思想,制度的效益性很难得到发挥；教学内部管理体制十分僵化,教师的工作积极性很难得到调动；学校管理的科学化、精细化程度都不到位,管理体制很不健全,很多工作都“无章可循”.由于管理体制不完善,部分工作仍存在着管理不严的问题.这一系列问题,已成为学校快速发展的瓶颈,如何解决这些问题,就需要我们必须要将教师的主人翁作用发挥到极致,集思广益,以“以人为本、科学管理、科学育人”的思想为宗旨,提升学校的整体教育教学管理水平.
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二、如何提升我国小学教育管理水平
第一,提升教师的管理意识.一提到教学质量,很多人都认为教学质量是校长以及教学主任的责任,这种误区导致一些小学教师在工作中出现了一定的偏差,其实小学教师在教育教学管理水平的提高中起着很重要的作用,具体表现在：（1）教师在日常的教学工作中直接参与相关教学的管理.（2）教师在备课、授课、批改作业时要将自己放在教学过程中管理者的位置,这是提升小学教学管理水平的首要条件.
第二,全员要参与到提升教学管理的运动中.全校师生都要参与到提升教学质量的运动中来,在这个过程中,全校所有师生、家长以及社会都要积极参与进来.（1）学校领导要重视这个问题,要协调各方力量,保持及时的联系、沟通和交流,让他们参与其中.（2）要在学校建立一套完整、健全的制度和教学组织,为教学改革出谋划策,提供技术上的支持.
第三,创建一个和谐、民主的教学环境.教学质量的提升需要一个和谐、民主的教学环境,这个大的教学环境是教学质量提升的必要条件：（1）要为教学人员创造一个舒适、和谐的教学环境,确保教学人员可以不受到外界的干扰.（2）学校要添置必要的教学器材,逐步强化硬件条件,保证这些器材在教学中发挥应有的作用.（3）学校在对教室、校园的布置时,要考虑到学生们切身的感受,争取为学生提供一个和谐、民主的学习环境.
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第四,加强对整个教学过程的有效管理.中国的教育一直受到应试教育的影响,对教学质量的考核我们只是通过考试来衡量的,使得我们忽视了对过程质量的管理.在对小学的教学管理中最薄弱的环节就是家庭作业,具体表现在：（1）学生的家庭作业并没有一个统一的时间规定.（2）各科教师在布置作业时,由于只是顾及到自己的学科,忽略了各科作业的相互协调统一.（3）虽然中国一直在提倡减负,但中国的学生家庭作业的负担还是很重.（4）课外活动往往都是注重形式.
因此,要想实现教学质量在各个环节的提高,教师不仅要加强对家庭作业的管理,还要加强学科之间的协调,在布置家庭作业时,要注重质而不是注重量.要加强课外活动的组织,确保将课外活动落到实处,保证管理的实效性.
第五,学校加强对教师队伍的管理建设.教师队伍的管理建设,是保证教学质量的重中之重,主要体现在对教师队伍的培训、进修、考核等.在日常工作中,我们要对教师进行定期培训,培训一般都是采取脱产进修和校内进行两种方式相互结合.在校内,要将研讨会、讲座、个别性的辅导形成常态,让一些优秀的、有经验的教师将自己的宝贵经验向一些资历浅的教师传授.
在教师的考核方面,学校要建立完善、严格的教师评鉴体系,制定一套科学、严谨的考核机制,确保提升教师的工作水平.对一些不符合要求的教师,要及时进行帮助,如果不能胜任工作,应调离教师岗位.教学管理水平的提高,应依靠提升教学质量的管理思想作为指导.
三、结束语
小学教育教学的管理问题,是我们目前不能忽视的问题,我们不单单要制订出一套合理、科学、规范化的制度,更要及时掌握学生的心理波动,
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〔责任编辑：李爽〕
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