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关于小学生方面毕业论文开题报告范文,与快乐的音乐课堂教学方相关专升本毕业论文开题报告
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在从事小学音乐教育工作以来,我们常常听到许多老师抱怨：我们这些技能科的课堂教学组织如何如何的难,学生上课不听讲、扰乱课堂纪律等等.的确那些小学生好像也相当明了这些“副科”学好与不好没多大关系.其实,在抱怨的同时我们是不是应该好好的反思一下,是不是我们的教学出现了问题?我们如何才能更好地上好每堂课呢?我认为应该想些办法让音乐课堂教学变得快乐,那么如何才能变得快乐呢?以下是我自己在多年教学中的几点感受：
一、培养学生良好的音乐学习习惯
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乌申斯基说：“良好的习惯是人在神经系统中存放的道德资本,这个资本会不断地增值,而人在其整个一生中就享用着它的利息.”可见良好的习惯是至关重要的.而对于我们的小学生更应当具有良好的音乐学习习惯.一个好习惯的养成,是需要意志的.小学生的自制能力差,反复性大.因此良好行为习惯的养成必须经过长期严格训练,才能加以巩固强化.
1.调动学生学习兴趣.兴趣是人积极探究某种事物的认识倾向,兴趣这种特殊的心理倾向,在人们认识和研究事物中起着十分重要的作用,尤其在教学活动中,兴趣更是起着举足轻重的作用.教育家赫尔巴特说：“教育应当贯穿在学生的兴趣之中,使学生的兴趣在教学的每个阶段都能连贯地表现为注意、等待、探索和行为,兴趣是教学手段又是教学目的.”“兴趣是最好的老师.”学生有了学习兴趣,才能激发强烈的求知欲,才会锲而不舍,孜孜以求.
2.趣味导课.一节快乐的音乐课,我认为它的导课相当重要,它直接影响着学生产生乐学的情绪.怎样让导课变得有生动有趣呢?我认为可以采用讲故事、朗诵儿歌、猜谜语、做游戏、观看精彩片段、情景导入等等.例如：在上《在动物园里》通过讲故事及生动的画面导入,学生产生极大兴趣.再如《数蛤蟆》歌曲的学习,通过用本地方言与四川方言朗诵儿歌,使学生立刻产生乐学情绪.
3.巧妙设问.课堂教学中的提问是师生之间进行教学交流的过程,也是教师了解学生,掌握教学情况的一种反馈方法.针对目前课堂中出现的提问现象,要加以改变、解决.我认为首先要抛弃为提问而提问的思想,而应把“提问”作为一门艺术来研究.要有宽松的课堂氛围,有敢于质疑和提问的学生,它不应是肤浅的、单向的,而应该是深邃的、多向的活动.例如在上欣赏课《鸟店》时,当播放第三段音乐是,我先提出问题：请你们听听这段音乐给你带来什么样的感受,你能用动作表现出来吗?当学生听到这段音乐时许多同学反应相当强烈.有的抱头大叫,有的仓皇逃跑,有的捂着耳朵等都能踊跃地举手回答出：这段音乐紧张、恐怖、好吓人.
4.借助多媒体,进行直观教学.多媒体教学是集文字、声音、图像、动画、影像于一体的辅助教学手段,通过多媒体技术可把抽象的,难以直接用语言表达的概念和理论以直观的、易于接受的形式表现出来,它具有形象性、趣味性.例如在进行歌曲《机器猫》学习时,通过多媒体播放动画城里的动画片段,学生兴趣高涨,开心十足等教学效果良好.
5.创编童谣及自制打击乐器.小学生正处在幻想的年龄,他们有着丰富的想象力.人民教育家陶行知先生说得好：“人人是创作之人,天天是创作之时,处处是创作之地.”创造是人类进步和发展的动力和源泉.因此,我们在上音乐课中可以启发学生把看到的、听到的、想到
关于小学生方面论文范例
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二、建立平等、和谐、互动的师生关系
在音乐教学中,教师要营造民主、和谐、平等、宽松的学习环境,亲切的笑容、婉转的语言、平易近人的动作都将拉近师生间的距离,让孩子乐于亲近、善于表达,采用多种教学方法,激发互动.
1.做一个让学生喜爱的老师.努力做一个让学生喜爱的老师,从学生的生活中、学习中关心,爱护他们,及时发现他们的优缺点,采用多鼓励、多表扬、指出不足之处共同改正,善于察言观色 ,注重小节,让学生感觉到你处处在关心着他,爱护着他.例如拍拍小肩膀,摸摸小脑袋等等课间参与他们的活动和他们一起跳皮筋、踢毽子等让学生充分感受到老师是个可亲近的人,只要教师拥有“爱心和耐心”这两颗心,一定会是个学生喜爱的老师.
2.渗透新课标理念,体现自主、合作、探究学习方式.自主学习是指学生在一定的教学条件下能够主动地进行学习,是和被动学习相对而言的.新课标强调培养学生的自主学习能力,大力倡导“自主、合作、探究”的学习方式,注重学生在学习中的主动参与,乐于探究、交流与合作.它们之间是相互联系的,自主应贯穿课堂始终,合作之中有探究,探究之中有合作,让学生在自我探究和相互学习中不断的成长.在课堂教学中,教师始终要坚持“以学生为主体”的教育观,给学生提供充分展示自己的舞台,让学生在有限的时间和空间里,多唱、多听、多说、多思,而教师本人则隐退至后台充当学生的“学习的促进者、指导者”.
总之,在小学音乐教学中,教师如能做多为学生考虑,我想我们将不再会有什么抱怨了,学生绝不会有太多的时间扰乱课堂,他们将感到这是一种无限的快乐,真正体验“音乐——是人生最大的快乐”!
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