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关于民族音乐方面毕业论文提纲,与《快乐的罗梭》教学设计相关论文范文
本论文是一篇关于民族音乐方面高中教学小论文,关于《快乐的罗梭》教学设计相关在职研究生毕业论文范文。免费优秀的关于民族音乐及音乐及学生方面论文范文资料,适合民族音乐论文写作的大学硕士及本科毕业论文开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
【设计思路】
《快乐的罗梭》是一首反应彝族人民在紧张的劳动之后纵情歌舞的乐曲.是一首对社会主义新生活的赞歌.
本首乐曲充分发挥了弹拨乐器的性能,用彝族人民喜爱的音色清脆而柔和的月琴奏出了主题,之后虽然主题旋律一再重复.但由于调性不同、弹拨乐器不同.音色、力度皆有变化.使人在对比中感到亲切和无穷的音乐魅力.根据一年级学生好奇、好动的年龄特点和喜欢模仿、感受各种声音的学情特点,以多种不同形式的活动,由简到难、层层递进地让学生从速度和力度两个方面感受乐曲产生的奇妙变化,让学生在轻松、愉悦的氛围中感受并掌握乐曲的主题旋律.
【教学目标】
1.通过对彝族音乐的欣赏,培养学生热爱少数民族音乐的情感.
2、采取以听赏为主的综合课的方式,鼓励学生认真聆听并大胆演唱、表演,在不同的活动中熟悉主题音乐.并能够用简单的形体动作来进一步体验和表现主题音乐.
3.感受音乐在力度、速度上的变化所产生的不同感受,并能够自信、愉快地参与音乐活动.
【教学重难点】
1.感受主题音乐在乐曲中的不同情绪变化.
2.当主题音乐出现时,能够随音乐参与表现.
【教学准备】
1.多媒体课件、钢琴.
2.学生提前分成四个大组,围圆圈坐.便于学生讨论、进行活动.
【教
关于民族音乐方面论文范文
一、组织教学
播放《狮子舞绣球》音乐,学生模仿自己听到的小乐器有节奏地随音乐进教室.
（设计意图：由喜庆、欢快的节日音乐将学生带入课堂,为引出本节课的欣赏曲目做好铺垫.）
二、导入新课
围绕与节日有关的音乐引出本节课的课题——表现彝族庆祝节日的乐曲《快乐的罗梭》.
（设计意图：一年级学生对彝族并不了解,好奇心引起学生对新知识的兴趣.“兴趣是最好的老师”.良好的开端让学生全身心地投入到音乐活动中.）
三、新授
1.初步整体感受乐曲情绪
初听,提出要求：完整地感受乐曲欢快的情绪,用语言描述在音乐中所感受到的画面情景.
2.了解彝族民族风情
播放与彝族日常生活、民族服装、重大节日等有关的视频,学生谈认识和感受,老师总结：彝族是人口较多的少数民族,主要居住在四川、云南、广西、贵州等地.彝族人能歌善舞,并且在他们盛大的节日——火把节中会围成圆圈,唱歌、跳舞、弹琴.
（设计意图：通过形象生动的视频资料.让学生真切地感受到彝族人民丰富多彩的生活场景.了解其相关的音乐文化.）
3.再次完整聆听具体感受各部分情绪
播放音乐.提出要求：随音乐的快慢拍击节奏,记住所拍击的节奏速度发生了哪些变化,感受三部分的不同情绪.可以对所听到的乐器进行模仿.
（设计意图：这次的聆听是在初次聆听了解音乐的基础上再次完整聆听,提出更高的要求.旨在区分三部分的不同情绪,感受速度的快慢,了解速度快慢渲染的不同情绪：快则热烈,慢则柔美.乐器介绍进一步开阔了学生的音乐视野.）
4.模唱主题旋律
（1）通过哼唱感受主题旋律在速度、力度上的变化.
利用反复听到的乐曲中的主题旋律来做游戏活动.
a、把听到的主题旋律用“li”哼唱出来.老师按由慢到快的速度弹奏：首先慢速弹奏一遍,学生哼唱；再按由慢到快的速度弹奏,学生进行哼唱；然后按快速弹奏.学生哼唱；最后加快速度弹奏,学生哼唱.
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b、在对旋律已很熟悉的基础上.再用“la”哼唱.首先用最小、最弱的声音哼唱；其次用响亮、最强的声音哼唱；最后用由弱到强的声音哼唱.
（设计意图：虽是两次哼唱但目的不同：第一次哼唱重在让学生感受速度,第二次哼唱重在感受力度.充分调动起学生参与的积极性,大大提高了学生学习的注意力,把抽象的乐理知识变成有趣的游戏活动,让学生既兴味盎然又能快速掌握.）
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（2）用声势律动参与表现主题旋律.
再次播放完整音乐,在每次听到刚才游戏当中的主题旋律时用手势表示一下,比比谁耳朵最灵敏,听得最准确.
（设计意图：第三次完整聆听,加深主题音乐在乐曲中的印象.这一环节注重鼓励学生专心致志地参与到音乐活动中.共同感受走进音乐的快乐.）
（3）用舞蹈动作更深入地感受主题旋律.
首先按由慢到快的速度用la哼唱一遍主题旋律；其次再按由弱到强的速度哼唱一遍,跟老师学彝族动作；然后用极快的速度哼唱一遍,练习动作；最后让学生快速哼唱,表演彝族舞蹈动作.
（设计意图：让唱与动有机的结合,学习简单动作,巩固复习并能够参与表现主题旋律.）
四、随音乐律动
领学生分组跳圆圈舞,模仿彝族火把节时盛大的舞蹈场面.要求：每一遍主题旋律结束后都换一个方向接着跳.第二部分旋律放慢脚步原地模仿弹拨乐器.
（设计意图：领学生随音乐跳圆圈舞,将学生带入到节日欢快的氛围中,让学生充分感受音乐带来的快乐.）
五、拓展小结
在主题音乐的衬托下,学生谈收获和感受.老师总结：彝族只是我们祖国大家庭中的一员,还有很多其他的少数民族.每个民族的音乐都有自己的特点,课后可利用网络或其他途径搜集自己喜欢的、感兴趣的少数民族音乐,与老师同学分享.
（设计意图：师生互谈感受,加深学生热爱少数民族音乐的情感,并适时进行拓展,培养学生对少数民族音乐的兴趣.）
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