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鸟蛋方面函授毕业论文范文,与《两只鸟蛋》教学的相关论文范文检索
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《两只鸟蛋》是一首儿童叙事诗,讲了一个小朋友从树上取下两只鸟蛋到送还鸟蛋的事.它讲了孩子在母亲的启发下,幼小的心灵里萌生出对生命的珍爱,对小鸟的关爱,对大自然的热爱.由于一年级学生具有好奇、爱探索、易感染的心理特点.只要老师适当引导就能唤起他们想象力,激发他们学习的兴趣,就能获得事半功倍的效果.
在课文开始,我给学生播放了一段《百鸟朝凤》的音乐,学生听到了许许多多的鸟叫声,很兴奋.我顺势问他们鸟是怎样来到世界上的?因为学生预习过,大声答：“从鸟蛋里出来的!”于是我捧出一个盒子,让学生摸一摸里面的东西,学生都觉得非常惊奇,有幸摸到鸟蛋的学生惊呼：鸟蛋.当我问他们：你觉得这个鸟蛋给你的感觉怎么样?当学生说出各种感觉后,很自然地引到了《
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新课标指出：“阅读是学生的个性化行为,不应该以教师的分析来代替学生阅读实践”.“读书百遍,其义自见.”在低年级教学中,更应让学生多读课文,在读中去理解,在读中去感悟.我尽量减少分析,而是让学生在尽情地朗读中体会作者的情感.同时拿两个鸟蛋给每个小组的学生玩一玩,拉近学生和文本的距离,体验文中小朋友对鸟蛋的喜爱之情.教学第二段的时候,我让学生用“鸟妈妈这会儿一定（ ）”这个句式说话,加强对“焦急不安”一词的理解,对课文的反复朗读,更能激发学生的情感,从而自然过渡到第三段,急着要把鸟蛋送还.
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在教学第三段的时候,特意重视“捧”这个词语,这个词似乎与第一段“小小的”一词互相矛盾,但有了前面情感的铺垫,学生马上抓住了妈妈的话“两只鸟蛋就是两只小鸟”,有个孩子还说“我现在手上捧的其实就是两只小鸟,也是两个小生命!”孩子能做这样的回答可见他们已萌生出对生命的珍爱.
最后引导学生想象,现在两只鸟蛋正舒舒服服地躺在鸟窝里,你猜,在鸟妈妈的孵化下,过几天这两只鸟蛋会怎样?虽然它们现在还是蛋,但我们可以想到,（放鸟叫声）听!——说说你仿佛听到了什么吗?（出示鸟儿在蓝天中飞翔图）看!——说说你仿佛看到了什么吗?然后边读边想象,把自己当做小男孩读诗歌第四节,再播放幻灯展示鸟儿自由生活的画面、人与鸟和谐相处的照片进一步激发孩子热爱鸟类、热爱自然的情感,从而引导学生有感情地朗读.
最后我带领学生去剖析整篇课文,让学生用铅笔画出“我”神情动作的词语,学生在画词语的过程中便能领悟到我拿鸟蛋时的心情.另外我让学生边朗读边表演,学生可以根据自己的表演潜意识地变换自己朗读时的语气.在熟读文章的基础上,我让学生小组内合作去解决问题,这对于培养学生独立思考的能力是非常有利的.
当然任何一节课,不管设计得多么巧妙,做了怎样精心的安排,如果不能符合孩子的实际,不能从孩子的角度出发,适合他们的特点,那么所有的安排、设计都形同虚设.所以,快乐阅读、以情导读还要踏踏实实地从全面了解孩子入手.
（遵义县鸭溪小学）
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