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课堂教学有关专科毕业论文范文,与运用现代教学媒体提高课堂教学效率相关毕业论文格式范文
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中图分类号:G642 文献标识:A 文章编号:1009-4202(2010)08-254-01
摘 要 电化教学是课堂教学的一种新手段,它对于提高课堂教学效率起着很大的作用.课堂教学是培养创新精神和实践能力为核心的素质教育的主渠道.恰当地运用现代教学媒体,可以提高课堂教学效率.
关 键 词 现代教学 媒体 课堂教学 效率
要使学生从小受到数学思想的熏陶与启迪,素质获得全面的、和谐的发展和提高,在教学中,如能恰当地运用现代教学媒体,发挥其辅助作用,向学生展现直观、具体、形象、生动的画面,充分调动学生多种感官参与学习,促进学生的思维发展,从而激发学生学习的兴趣.所以说,运用现代教学媒体是提高课堂教学效率的有效途径.
一、创设教学情景,提高学生学习的兴趣
兴趣是一种学习品质.兴趣的驱动,给学生以学习的原动力,使他们爱学习,从而主动地积极地获取知识.有浓厚的兴趣,才有积极的探索,敏锐的观察,牢固的记忆和丰富的想象,有浓厚的兴趣,才能积极提出问题,研究问题,努力改进学习方法,创造性地运用知识,有浓厚的兴趣,才能有真切的情绪感受,受到“美”的陶冶,教学中努力创设情景,去燃点学生探索的热情,变被动学习为主动获取,从而促进学生的认知因素和非智力因素能正常、和谐、稳定地发展.
如,教学“圆的认识”一课中,媒体显示小狗乘坐椭圆车轮的车上颠簸的画面,从而提出问题:用椭圆做车轮行不行车轮为什么不能做成椭圆呢做成正方形呢接着通过画面的显示来验证方形的弊端,再让学生联系实际生活,最后把车轮换成圆形,车子能平稳地行进了,紧接着提问:车轮为什么要做成圆形呢这样,设疑激趣,为新课作铺垫,引发学生的学习兴趣.
又如,教学“圆的周长”一课中,媒体显示唐老鸭和米老鼠在跑步的动态情景,让学生观察看出唐老鸭是沿着正方形的路线跑,米老鼠是沿着圆形的路线跑.要求唐老鸭所跑的路程,就是求正方形的周长.要求米老鼠所跑的路程,就是求什么呢从而引出课题:圆的周长.
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教师通过直观而形象的电教手段,用图像显示模拟逼真、渲染气氛、创造意境,以其新颖性、趣味性、艺术性吸引学生的注意力,为学生创设了符合儿童心理特点的教学情景,激发求知欲,调动学生的积极性,有助于提高学习兴趣.
二、突出重点、突破难点,提高教学的效率
学生学习数学的目的,不仅仅是长知识,更重要的上是增强认识世界和独立获取知识的能力.重、难点是否突破是一节课能否成功的关键,教师除了准确点拨、讲解外,如果再恰当地借助电教媒体,发挥其显示作用,在“动”中引路,把事物演变的过程形象地显示出来,把整个知识形成的过程展现在学生的眼前,把抽象的化为具体,把较复杂的转变为简单的,分散了学习难点,使重、难点“易化”,使学生便于抓住关键,从而掌握知识,提高教学的效率.
如,教学“长方体和正方体的认识”一课中,用实物演示有困难的地方,运用电脑软件的设计,能使原来用实物不好展示的部分得到充分展示,通过让学生观察什么是长方体的面、棱、顶点,观察长方体的长、宽、高,观察由长方体变为正方体的过程,并进行立体图形的空间想象.降低了观察上的难度,又由于电脑画面能动静结合,使观察重点更为突出,有利于培养学生正确的观察方法,提高学习
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又如,在实验操作与观察计算机的演示过程中,探究圆的周长与直径间固定的倍数关系.这一段的教学分两个层次进行:第一层组织学生分组实验,观察、比较测量计量的结果,通过归纳概括,从而初步确认“圆的周长是直径的三倍多一些”.第二层运用电教手段,引导学生观察计算机的演示,形象直观地把拟定的三个圆,先用“化曲为直”的演变,再通过动态的演示出每个圆的周长与直径的关系,加以验证.
这样,充分发挥多媒体计算机辅助教学的功能,直观、形象、动态地展现知识的形成过程,以多媒体计算机的图象、文字、声音的综合同步运用,突出教学的重、难点.吸引学生,刺激学生的感官,启迪学生思维,使学生有兴趣地投入学习,从而加深了对知识的理解与掌握,渗透了辨证唯物主义思想,符合由特殊到一般的认识规律.
三、新颖有趣,提高练习的效率
练习是学生理解知识、掌握知识形成技能的基本途径,又是运用知识发展智能的重要手段.它需要有坡度,多角度,多层次的练习来巩固所学的知识,练习可以利用电教省时,多变,扩大练习容量,拓宽思路的特点,来强化练习效果,提高练习效率.
练习时,当学生碰到难题或解题有困难时,可以通过人机对话得到启发式的提示或讲解,也可以暂停后面的练习,再向前面学习,当学生成功时,电脑老师给予赞扬声:“你真行！”“答对了！”而当做错时,电脑老师会传出:“再想想！”给予学生鼓励.这样,可以减少学习有困难学生的心理压力,以免当众出丑,使不同层次的学生都能练得好,达到练一题长一智,练一题多一能之目的.人机对话,学生觉得新颖有趣,调动了学生的学习积极性,提高了练习的效率,达到理想的教学效果.
合理运用现代教学媒体辅助教学,通过直观、形象、动态地展现知识的形成过程,有效地突破教学重点和难点,运用生动有趣的画面刺激学生的感官,调动学生的积极思维,帮助学生深刻理解新知,建立清晰表象,有效地节约教学时间,优化教学结构,提高课堂教学效率.
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