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课堂教学相关毕业论文格式模板范文,与课堂教学资源的挖掘相关毕业论文范文
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从事新课程教学已经有多年了,从刚开始的懵懂和迷茫到今天的冷静和理性,收获了不少成功和体验,尤其对课堂教学资源的挖掘和利用进行了大量的尝试.哪些是课堂教学可利用的资源?如何挖掘和利用这些资源来保证课堂教学更具活力、更有生命力?这一直是我们探索的主要问题.在对大多数的尝试进行反思和研究的过程中我们发现,课堂教学中可利用的教学资源异常丰富.关键在于我们有没有主动挖掘教学资源的意识,能不能做一个处处留心,有智慧、有思
课堂教学相关论文例文
一、从已有的教材中挖掘教学资源
教材和教学案例是专家和广大一线教师在反复地尝试中、不断地创新中发现和积累的典型的教育事例.有意识地合理借鉴和运用别人的优秀的教学案例,能有效地引导自己的教学活动,在经验与教训中不断地提高自己的教学水平.对教材中教学资源的利用应该是感悟它的内涵和重点、体会教育哲理.加工处理后能够为自己的教学服务,将不同案例运用到现实问题中去.要关注不同教学对象,鉴别出利于自己学情的教学内容,表达和传递自己的教学主旨,利用教学案例资源促进教学效率的提高,开发和利用他们的最大价值.
没有对教学案例资源的感悟,就无法加工处理,也就不能鉴别和利用,从而也就不会体会到教学案例资源在课堂教学中的真正价值和作用.
二、在课堂生成的点滴中挖掘教学资源
课堂是学生知识建构、能力发展、情感熏陶、价值观形成和学习方法习得的重要场所.简单地说,如今的课堂教学具有很强的动态生成性,在师生互动、生生互动的过程中,学生不明确的认识、学生的质疑、意见分歧、偶发事件等,这些都是教学中生成的新的教学资源,课堂是学生各方面成长发展的重要场所,因此,课堂教学中即时生成的教学资源能否被我们充分的运用,将直接影响到教学的效果和教学的价值.我们教师要用敏锐的目光,去发现这种新的生成资源,发挥自己的教学机智,用智慧去开发这种鲜活的生成资源,使教学活动真正落到实处,真正让课堂充满鲜活与灵动.
三、转变师生关系,挖掘课堂资源
或许是年龄的缘故,我对于学生犯错误、学业差不再像过去那样易怒,常常首先置疑自己的教法是否符合学生的认知规律.我常说“不怪你,慢慢来”,学生答错了我却挑出答对的那一部分予以表扬,答错的学生不但高兴而且仔细听更完整的答案,我也喜欢听不同的答案.于是老师的亲和力强了,师生关系融洽了,学生喜欢上课.只要教师善于动脑,努力促进师生之间、生生之间的资源共享,就能将学生所掌握的信息转化为课堂教学的现实资源.
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课堂是教学资源生成的重要场所,教师只有关注课堂即时生成的教学资源,才能关注学生的学习成长和生命成长,因此,在课堂上教师要多一点对学生的关注,多一点对学生独特感悟的关注,这样才能调动学生学习的积极性.
其实,教学资源就存在于教师与学生身边,它就像一座储量丰富的矿山一样,只要用心挖掘,随时都会发现惊喜,随时都会享受到教学资源的利用为课堂教学带来的乐趣.
（作者单位 新疆维吾尔自治区精河县茫丁乡小学）
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