论文网
关于学生方面论文范文资料,与中学数学问题教学相关初中教学的论文
关于学生及学生创新及高质量方面的免费优秀学术论文范文，关于学生方面初中教学的论文,关于中学数学问题教学相关论文范文资料，对写作学生论文范文课题研究的大学硕士、本科毕业论文开题报告范文和文献综述及职称论文参考文献资料下载有帮助。
中图分类号：G633.6 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2013）10-0177-01
数学课程标准指出：九年义务阶段的数学学习,学生能够初步学会运用数学的思维方式去观察,分析现实社会,去解决日常生活中和其他学科学习中的问题；初步学会从数学的角度提出问题,理解问题,并能综合运用所学知识和技能解决问题,发展应用意识,形成
关于学生方面论文范文资料
1.创设问题情境
问题情境是指教师在教学中创设的围绕提出同题,解决问题而形成的一种氛围.问题情境的内容、氛围是情境的形式,二者缺一不可.问题情境是以问题为核心形成的数学氛围,教学中要围绕问题转,在发现问题、提出问题、解决问题中,学生的能力得到培养.问题是数学的心脏,是思维的出发点.创新问题情境是培养学生"提出问题"和"解决问题"能力的关键.一个高质量的问题情境能构建学生的学习心态,激发学生的学习热情,提高学生的学习信心,训练学生的会学技巧,培养学生的创新思维.因此,应把同题作为教学活动的核心,没有问题的存在,教学是无法进行的,什么棒的问题,就决定什么样的思考,思考才能决定行为.所提出问题要能引发学生的质疑、探究,让学生在质疑、探究、发现中获得知识和经验.教师创设问题情境要取材于学生的实际,要宜于学生理解,让他们感受到数学就在身边,亲身体验到学数学的乐趣.
| 有关论文范文主题研究: | 关于学生的论文范文检索 | 大学生适用: | 函授论文、学年论文 |
|---|---|---|---|
| 相关参考文献下载数量: | 94 | 写作解决问题: | 怎么撰写 |
| 毕业论文开题报告: | 论文任务书、论文摘要 | 职称论文适用: | 杂志投稿、初级职称 |
| 所属大学生专业类别: | 怎么撰写 | 论文题目推荐度: | 免费选题 |
例如,在学完有关梯形知识时,我提出一个实践操作闷题：一个梯形,只剪一刀,能否拼成一个三角形?平行四边形?矩形?若不能,至少需要剪几刀?这样问题情境的创设,引起了学生的好奇心,激发了学习的必趣,学生通过自己的动手、动脑去制作,设计,发现.通过探讨,归纳,总结,从而发现规律.
2.要培养学生的问题意识
新课程强调课程上有预设,最好有生成,教师不要怕学生提问,应该培养学生的问题意识,应该给学生刨设一个宽松的氛围,使学生主动思考,大胆提问,在很多课上,总是教师在同,不给学生思考提问的机会,这就大大限制了学生的思维.我们知道,思起于疑,没有疑问,何以谈思考?没有思考又何以谈主动地探究和解决同题呢?教师应该认识到,当学生从不同的角度提出问题的时候,学生的思维的刨造性和灵括性就充分体现出来了；当学生从不同的角度思考问题的时候,学生思维的深刻性和批判性就得到了张扬；当学生关于从不同的角度提出和思考问题时,学生就形成了一种多角度思考问题的习惯,学生就已具备了发散思维的优秀品质.
课堂提问的功能：促进师生交流,使老师传授的知识能更好地被学生所掌握!好的课堂提问,对老师来说,要时时注意学生听课时的状态,如果对某一问题的讲解,使得多数学生出现迷惑的表情或现象,这时就极需要进行课堂提问了!例如：老师觉得自己所讲的问题是本课堂的难点、重点、要点时,这时适当的课堂提问显然能使学生更好地理解以及大大地加深学生的印象!
本文转载于 http://www.sxsky.net/jiaoxue/zzjx/418635.html
3.怎样才能把问题提得恰当呢?
3.1 提问要有明确性,要围绕中心,有的放矢.提问是为了引导学生积极思维.提的问题只有明确具体,才能为学生指明思维的方向.
3.2 提问的灵活性.教学过程是一个动态的变化过程,这就要求教师的提问要灵活应变.好比在问题提出后,可以问"你是怎么想的?"问题的讲解后,可提出"还有没有其他的解法?""如果等会怎样?"等一系列非固定式的提问,根据课堂的进行过程和解决问题的需要,进行一个灵活的适时的提问.这样能更好地让学生主动去思考、敢想,不拘泥于统一标准答案的数学思路的束缚,充分发掘学生创新的潜能,同时促进学生数学地思考.
3.3 提问要多向性和整体性.即问题的提出不能只是单一性,不能一味的难或一味的肤浅,也不能一味的向着基础好的学生或是一味的向基础差的学生.要从整体去考虑全班的学生,让各个层次的学生学有所得.首先,要让学生的思维多向.教师所提的问题的答案,或解决问题的思路与方法,不能是唯一的,学生回答连类问题时,需要综合运用各种知识,学生的思维要跃出线性思维的轨道,向平面型、立体型思维拓展.因此,它对于学生形成良好的认知结构,发展思维的灵活性、创造性都是十分有益的. 其次,难的问题我叫学习好的学生回答,容易的闻题则叫学习差的学生回答,也有些问题叫中等的学生回答.这要从实际出发,心中有数,而不能随便指定哪个学生回答.如果有些问题估计一般学生能回答出一部分,老师还可以借助他的回答,进一步启发同学们争论和深入思考.然后再叫学习较好、肯思考的学生归纳补充,老师还要帮助概括.有时也可以在一些较难较重要的问题上,先叫好的学生示范.再叫差的学生回答.这样容易发挥学生的积极性,使课堂教学生动活泼.尤其要注意学习差的学生,要设法为他们创造条件,启发他们思考,鼓励他们不断进步.切忌只叫好的,不叫差的,赶进度,走过场,这样就说不上有什么课堂教学效果的.再次,要注意信息传递的多向性.鼓励学生质疑问难,改变信息单向传递的被动局面,使课堂呈现教师问学生答、学生问教师答,学生问学生答的生动活泼局面.
4.教学要充分发挥学生的主体能动性
新课程教学要求教师必须尊重学生的主体地位和学生的主动精神,把学生的学习过程看作是主体满足内在需求的主动探索过程.学生的学习是一个动态的过程,整个学习过程应该是由参与欲望、参与过程、体验成功组成.在问题解决教学中,教师要转变"一言堂"、"满堂灌"的习惯,要创设更多的机会让学生动脑、动口、动手,留给学生充分的思维空间,让他们在主动探索和讨论中获得成功的喜悦.
总之,数学教学中的提问,贵精不在多.特别是启发性的提问,不是单纯的技巧,而是要在深人钻研教材,深入了解学生实际的基础上,运用教育理论,认真探讨提问的艺术.
关于学生方面论文范文资料,与中学数学问题教学相关初中教学的论文参考文献：
中学数学教学研究论文
区李长勤番禺区象达中学由两块三角板引发的图形面积问题海珠。数学论文的参考文献中学教学转发"关于评选2016年江苏省优秀教学论文的通知"的通知,各中学历史教研组,为了顺利完成"江苏。
中学数学教学论文参考文献
中学数学教学论文参考文献专题确,简明,流畅,字数在3000—5000之间.能解决教育教学中的实际问题,对中学数学教育教学有一定的理论指导意义和实用价值.,3.论文严禁抄袭,参考文。
中学数学教师教育教学论文
师姓名所在学校论文题目番禺区李长勤番禺区象达中学由两块三角板引发的图形面积问题海珠。数学论文的参考文献中学教学 关于评选2016年江苏省优秀教学论文的通知,各市教育局教研室(教育科。
初中学数学论文
象达中学由两块三角板引发的图形面积问题海珠。数学论文的参考文献中学教学转发"关于评选2016年江苏省优秀教学论文的通知"的通知,各中学历史教研组,为了顺利完成"江苏省优秀教学论文。
中学数学素质教育
对提高学生数学应用意识,培养学生灵活的思维能力,分析问题,解决问题的能力,促进中学数学教学改革,全面推进中学数学素质教育有重要意义.本文在对数学。
中学数学教研论文
发的图形面积问题海珠。高中数学教学论文,数学教研教改论文高中2016年中学数学教育教学论文评奖结果,通报,常教研通〔2016〕032号,各县市区教研室及市直有关中学,根据有关通知要。
中学数学教学论文
中学数学教学论文参考文献专题宁研[2016]16号, 关于开展宁国市2016年中学数学教育教学,优秀论文评选活动的通知,各中学,为推动我市中学数学教师开展教学研究,提高自身的,教。
中学语文教学论文参考文献
确,简明,流畅,字数在3000—5000之间.能解决教育教学中的实际问题,对中学数学教育教学有一定的理论指导意义和实用价值.,3.论文严禁抄袭,参考文献要在文后注明. 4.每位参评者限。
农村中学数学教学论文
农村中学数学教学与信息技术摘要,我省农村的中小学信息技术教育水平仍相对较低,在全国同比中位。浅谈农村中学生物教学浅谈中学生物学隐性课程,中学生物教学的目标是培养具有中等生物科学素。
中学数学教学方法论文
中学数学教学论文题目年度关于2016年萧山区中学数学专业委员会论文评选的通知 ?为提高中学数学教学水平和中学数学教师的专业素质,交流数学新课程教学成果和经验,萧山区中学数学专业委。