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关于写一篇方面学年毕业论文,与也小学习作起始教学相关论文范文例文
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摘 要：三年级是习作教学的起步阶段,我们应明确三年级的习作要求,以鼓励、表扬为主,培养学生浓厚的写作兴趣；引导学生感受生活,学会捕捉素材；激励学生博览群书,读中仿写,学以致用,学会评价和修改作文,培养和提高他们的表达能力,使学生善写作文,切切实实把好习作教学的第一关.
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关 键 词 ：小学语文；习作教学；起始策略
中图分类号：G620 文献标识码：A 文章编号：1003-2851（2013）-09-0236-01
小学三年级是作文的起步阶段,习作的要求比低年级的写话高出一个层次,那么怎样来切实把好三年级学生的习作起步关,使学生爱写作文、善写作文呢?下面我就结合自己的教学实践谈几点粗浅的体会.
一、明确目标与欣赏鼓励相结合
《义务教育语文课程标准》对中年级的习作明确提出了以下阶段性目标：“留心周围事物,乐于书面表达,增强习作的自信心；能不拘形式地写下见闻、感受和想象,注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容.”解读这一目标,不难发现新课标把激发学生写作兴趣,增强习作的自信心,放在三年级习作教学的首位.的确“兴趣是最好的老师”,三年级同学的习作可以说是最初步、最浅近的文字表达,一开始必然是幼稚的、初级的、甚至是错误百出的,它得经历一个过程,语言由不通到通顺,内容由简单到具体,表达由平淡到生动的过程.因此我们不能拔苗助长,而应该明确三年级习作教学的要求,遵循孩子身心发展和认知的规律,一步一个脚印地进行训练.
目标明确了,为了激发学生的习作兴趣,在批改学生的作文和日记时多以鼓励表扬为主,学会欣赏孩子稚嫩的语言,学会感受孩子奇特的想象,学会包容孩子的词不达意,竭力寻找习作上的闪光点,哪怕是一个词、一句话写得好,我都用笑脸或红五星等方式大加赞赏,写得好的或进步很大的作文就粘贴到墙壁上的习作栏里,使学生产生愉悦的成就感,让学生觉得写作文原来是一件很快乐的事情!学生一旦对写作产生了兴趣,就会满腔热情地去写,为今后的写作打下了良好的基础.
二、捕捉素材与放飞思维相结合
叶圣陶先生曾说：“生活如源泉,文章犹如溪水,泉源丰盈而不枯竭,溪水自然活泼地流个不歇”.的确,奥妙无穷的大自然和色彩斑斓的社会生活为学生提供了取之不尽、用之不竭的鲜活素材.可是有一大部分学生不善于捕捉周边的事和景,一旦要写日记或作文,总以为要写一些轰轰烈烈的大事、活动、比赛等,除此之外就没有东西可写了.因此学生要写日记时,总是要求爸爸妈妈带自己到哪里玩玩才会下笔写.
为了引导学生学会选材,我就有意识地把日常生活中常见的事情搬进习作课堂.如有一段时间我们班好久没有得到流动红旗了,经过一个星期的努力,星期一的升旗仪式上,我们终于请回了鲜艳的流动红旗.于是我灵机一动,把第一节语文课改为习作课,我先请学生说说由于前几个星期流动红旗没有到我们班来作客,今天去参加升旗仪式的时候你心里是怎样想的?当你听到我们班获得流动红旗的时候,你的心情又是怎么样的?今天我们把流动红旗请回来了,你心里有什么打算?由于这是一件刚刚发生的自己亲身经历的事情,因此同学们各个争先恐后地说着自己的心里话.于是我趁热打铁,以《流动红旗又回来了》为题,写一篇作文.同学们一个个兴趣盎然,批改时只要学生写的全都是真心话,我都奖给他们五张笑脸!后来我经常把学生不留意的、习以为常的发生在校园里、教室里的小事为题材,布置学生回去写一篇日记,如：一次国旗下的讲话、午饭时的吵闹声、桌子底下的一张废纸、一场雷阵雨、橡皮不见了、粗心要不得等等.久而久之,学生明白了：原来身边的小事都可以写成作文或日记!练的次数多了,学生慢慢也学会了观察,善于捕捉生活中一个个精彩的瞬间.
三、阅读教学与练笔仿写相结合
模仿是小孩子的天性.教育家克鲁普斯卡娅说：“模仿对于儿童,正如独立创造对于成人那样同等重要.”挖掘语文书里一篇篇文质兼美的课文里的习作资源,引导学生进行或仿写、或想象、或扩充等语文实践活动,既能深化对课文的理解,又能锻炼书面表达能力.因此仿写是初学写作的有效手段,是走向独立写作的桥梁.
仿写句子：如三年级上册《花钟》一文运用拟人的修辞手法形象、生动地描述了几种花开放的时间.而其中有两三种却写得很简单,如“夜来香在晚上八点开花”.于是我请学生模仿着其它几句的写法,插上想象的翅膀给句子换一个说法.结果有的写：“晚上八点,夜来香悄悄开放,静静地听着月光花和烟草花之间的悄悄话呢!”有的写：“晚上八点,夜来香开了,他看见身旁的昙花还在睡梦中,就轻柔地呼唤起来‘昙花、昙花,快醒来!’”有的写：“晚上八点,夜来香开了,它睁大眼睛正在欣赏美丽的星空.”
仿写片段：三年级应注重段的训练,语文课本里有许多构段方式明显、精彩生动的段落,如《赵州桥》里概括具体的段式,《富饶的西沙群岛》里因果和总分总的段落等等.学完了这些课文,我一般都引导学生仿写一段话.如：学完了《富饶的西沙群岛》,我就请学生仔细观察当天的大课间活动,然后以“大课间活动开始了,操场上真热闹啊!”为开头写一段话.双休日布置学生参观农贸城的水果市场,再以“水果市场里的水果真多啊!”或以“水果市场里热闹非凡!”为开头写一个片段.通过仔细观察,许多同学竟洋洋洒洒写了两面多呢!
仿写文章：三年级上册的第二单元有一个训练重点是学习、掌握三种不同的表达人物语言的方式.这一单元里的《灰雀》、《小摄影师》、《我不能失信》都是以对话的形式来展开故事情节的,当学生借助课文和课堂练习学会了这三种不同的表达方式后,让学生仿写文章《我家的小花猫》等,顺利成章,学会了整篇文章的写作.
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关于写一篇方面论文范文例文
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