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教学改革方面专升本毕业论文范文,与高校篮球教学现状与改革措施相关本科论文开题报告
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摘 要：高校篮球教学是高校体育的重要组成部分.目前我国篮球教学现状还存在一些问题,技术教学占主要地位,传统观念落后；教学内容设置不够科学；教学模式陈旧；一些教师业务水平较差.导致教学效果不够明显,因此高校篮球教学改革势在必行,本文通过高校篮球教学出现的问题,提出解决措施,拓宽改革思路.
关 键 词 ：高校 篮球 教学改革 现状
1.前言
篮球运动需要剧烈的身体对抗,具有跑、跳、投等健身功能,同时具有娱乐性、趣味性、参与性、应变性和竞技性功能,深深受到广大体育爱好者喜爱.篮球运动活动形式多样,运动量可以自己控制,事宜各类人群参与.通过篮球运动可以增强团结协作的能力,提高集体凝聚力,能够培养个人的集体主义精神；通过篮球活动还可以有效的缓解工作和生活压力,调节心理健康水平.但在篮球教学实践中,篮球课程设置不完善、教学理念思想单一、教学内容陈旧、教学形式落后、教学方法呆板单调、评级体系机械等原因造成了“爱篮球,不爱篮球课”的现象.
2.我国高校篮球教学的现状分析
随着我国教育事业的发展,高校教学课程改革取得了一定的成绩.高校篮球教学作为一项重要的改革内容,展现了其潜力,取得了一定的进步.但是通过对目前高校篮球教学进行的科学分析,发现了一些不足,我们从以下几点进行说明.
2.1技术教学占主要地位,传统观念浓厚
时代在发展,人们生活水平在不断提高,人们的生活追求也在不断发生变化,篮球作为高校体育的一项重要内容,它所特有的功能也在随着人们的需求不断发生变化.篮球教师在篮球教学过程中多少都以技术教学为主要手段,忽略了篮球的其它功用,这就严重制约了学生的能力培养.
2.2教学内容设置不科学,影响教学效果
目前我国高校的篮球教学内容实践的方面比较多,在具体的教学过程中,以简单的运球、投篮为主,教学内容上显得过于单一.技术教学固然重要,理论知识的教授也不容忽视.通过理论知识的教学不仅可以促进技术教学的提高,而且可以通过理论知识的传授提高学生素养.
2.3教学模式陈旧,缺乏创新精神
教与学是教授与学习两个过程,但是目的是一致的,就是通过不同的教学手段,使学生掌握知识的过程.所以在教学过程中学生是主体.往往在教学过程中,老师占据主体地位,要求学生被动的接受,忽略了学生自主学习能力和个性发展.重复训练法成为多数教师常用的教学方法,导致课堂教学比较枯燥,学生不爱学习.
2.4高校教师在自身业务能力不高,教学能力有限
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教师的专业技术水平和知识储备直接影响了教学的效果.目前,高校篮球教师专业性不强问题突出,一些学校缺少甚至没有篮球专业教师,导致在教学过程中教师不严格执行大纲要求,避重就轻,专门挑选个人擅长的技术动作作为教学内容,或者重复复习教过内容,致使学生在学习的过程中兴趣不大,学习的效果不好.所以要注意提高高校体育教师业务能力,加强各校之间的交流也合作,不断提高教师业务水平.
3.高校篮球课教学改革的思路
3.1高校篮球教学改革,必须更新教学理念
高校篮球教学改革要符合当今时展的需要,适应大学生心理和生理需要,重视大学生运动技能掌握和基本素质的提高,培养大学生养成终身体育运动的习惯,
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3.2教学要目标明确,注重因材施教
学生技术水平参差不齐,所以老师要根据教学时数和学生的技术水平,来制定教学目标.目标要清晰、明确,使多数学生能够掌握一些基本的技术和战术,并且要在课后能够达到熟练的运用.改变以往“填鸭式”的教学和大帮哄的显现,区别对待不同技术水平的学生,以促进学生技术水平的提高.
3.3教学过程注重学生兴趣和习惯的培养
篮球教学真正的的目的不是教会学生运动技术,而是通过运动技术教学培养学生对篮球的兴趣,使其热爱篮球,养成终身体育锻炼的习惯.从而促进学生身体健康发展、提高学生身心健康水平、陶冶学生情操.学生兴趣和习惯的养成,需要长期的过程,不是简单的几次体育教学课可以达到的,所以教师就要根据自己的知识水平和技术水平影响学生、引导学生、激励学生,培养他们这种习惯和意识.
3.4加强教师在职培训,提高教师业务水平
教师是知识的传授者,学生在知识获得过正中起着至关重要的作用.所以教师要具有较高的专业素质和业务水平.只有这样学生才能更加的信服,才能对教师所教的内容更有兴趣.目前高校一些篮球教师业务水平较差,缺乏专业的训练,在上课过程中知识的传授不够透彻,技术动作也不到位,严重影响了篮球教学.因此,要加强在职教师的培训,拓宽教师执教的能力,提高篮球教师的业务水平.
3.5建立科学合理的考核评价制度
科学的评价是检验教学效果的有效手段.传统的体育考核与评价只重视结果评价,忽视过程评价,从单一的分数来评价一个学期的体育成绩,忽略了个体的差异,导致一些身体素质好的学生即使不上课、不训练也能获得很多好的成绩,这样严重的挫伤了学生学习的积极性.“唯分数论”的考核评价方法也会导致学生只重视考核项目,忽视了基本技术的学习和掌握,从而影响了学习效果.所以要改变过去以篮球运动技术评定和运动成绩达标为主的评价制度.建立科学的评价体系：评价内容应包括平时成绩、篮球理论成绩、技术评定成绩,以充分调动大学生学习的积极性、自觉性和主动性.
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作者简介：王新光( 1977.10—)吉林榆树人,男,工作单位：吉林大学,职称：讲师.
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