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学生方面有关论文范文例文,与中职学校开展创业教育相关大学毕业论文范文
本论文是一篇学生方面有关初等教育专科毕业论文,关于中职学校开展创业教育相关大学毕业论文范文。免费优秀的关于学生及学校及专业方面论文范文资料,适合学生论文写作的大学硕士及本科毕业论文开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
摘 要：就业,是所有中职学校毕业生毕业时所面临的不变话题.然而许多的中职学校习惯性的将就业理解成“为学生在合适的厂家找到一个合适的岗位”.创业,虽然有时也会成为中职学生的梦想,但他们却不敢也不知道怎样去实现这个梦想.因此,如何在中职学校中有效的开展创业教育,扩大创业教育的影响,是中职学校所面临的一个新的课题.
关 键 词 ：中职学校、创业、教育
近年,在职业教育中,时常可以听到“校企合作”、“工学结合”、“一体化教学”等声音.许许多多的中职学校都在用最大的精力教授学生学习专业知识、告诉学生学好某个专业某门课程毕业之后可以做什么、毕业之后如何面试、如何找工作等等!然而、中职学生看到的现状却是许许多多的人不学专业不读书照样能生存能找到工作,通过几年的专业学习之后大部分的中职毕业生却只能走向流水线充当一线工人.事实上,大部分来自农村的这个群体,他们有激情、懂专业、肯吃苦.因此、通过合理的引导,让他们当中的一部分踏上创业的道路,已经成为当前职业教育的迫切需要.
1.当前中职创业教育存在的主要问题
一、创业教育重视程度不够
传统的中职教育将目的定位于为社会和经济发展培养具有一技之长的一线劳动者.目前在一些中职学校,精力主要用于开展专业教育、德育教育、安全教育,甚至没有创业教育的概念.而许多的中职学生都认为创业是大学生的专利!在大部分中职院校中,并没有开设专门的创业教育课程.有的也只是以报告、讲座等形式进行.并没有完善的课程体系和合适的教材,没有将创业教育安排到正常的教学计划中去.
二、创业教育教师队伍缺失
中职学校教师队伍大部分由文化课和专业课教师组成,他们大部分从大学毕业后就直接进入了教师队伍,有过其它行业的工作经验再进入教师队伍、而且又从事过真实创业的更是凤毛麟角.从事创业教育课任教的教师大部分是校内行政和德育教师,他们虽然有过硬的专业知识和丰富的教学经验,但却缺乏创业经验和实践能力,不熟悉企业的运作、发展、管理与经营,也没有受过系统的创业教育培训.在一定程度上他们能培养学生的创业意识树立他们正确的创业心态；但实际上,他们的教学方式很容易陷入纸上谈兵的困境.
三、学生创业知识缺乏
笔者通过对一些中职学生的调查,发现学生关于毕业之后想法大多是去找工作；或者先找份工作、赚到第一桶金之后开店创业；或者是毕业之后直接创业.但是对于毕业之后“创什么业、怎么创业、在哪里创业、需要做些什么准备工作”诸如此类却一无所知!或者有的想创业,却因为总在担心“没有资金,不知如何开拓市场,不知如何下手”等等问题最终不了了之.学生的创业知识与创业信心十分缺乏,也因为缺少实际的创业经验而不知如何下手.
2.提升创业教育有效性的建议
为确实提升中职学校创业教育有效性,接下来从如下几个方面进行论述.
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2.1加强创业师资队伍的培养
创业教育的开展,离不开创业师资队伍.创业师资队伍的素养高低,直接决定了创业教育开展成果的好坏.职业学校应选派有能力的教师参加系统的培训,学习创业的一般流程、一般企业的运作模式,学习创业有关的政策法规,并实地的考察了解本地主要的产业结构与一般行业的市场需求.只有了解了这些,才能在实际的创业教育中有的放矢,言之有物.
2.2落实创业教育课程的开设
创业,虽然并不像有些人想象的那么困难,但也绝不是一件轻易就能完成的事情.创业的成功与否,直接取决于创业者初期的谋划和经营的每一个过程.要培养学生的创业意识,提高学生的创业能力,知道创业过程中的方方面面,就必须通过创业课程进行专业系统的学习.而不是仅仅通过听几堂讲座,组织几次创业比赛就能完成的.因此,选用适合于中职学生实际情况的教程通过固定的课程进行创业教育是必不可少的.
2.3加强专业教育与创业教育的联系
专业,不但可以用于就业,也应该明确专业甚至具体到某一门课程对应学生今后可以在那些行业进行创业.通过以上对应,将使学生有更明确的学习目的,使学生更清楚自己的学习意义,进一步的提升学生的学习动力.以笔者所教的应用电子专业为例,在专业学习之前,我明确的告诉学生今后能够从事的职业有哪些；如果进行创业,我告诉他们可以做小电器加工；安防设备、家电产品、数码设备等产品的销售、安装与维护；还可以从事家用＼企业电路的安装于维护等等.
在电子制作课中,可引导学生认真做好每一项实用的制作.然后组织学生分组,每个周末轮流在学校内部和学校周边的菜市场将他们做好的美观又实用的各种小电器,比如充电小台灯、万能充、充电宝、声控灯、防盗报警器等电器推销出去.再对比哪一组的灯最先卖出去,哪一组卖的最多、最快、盈利最多.最后,通过核算成本,将盈利部分用来奖励参与活动的学生和开展班级活动.通过这种方式的锻炼,一方面节约了实验的成本、提升了学生学习兴趣,让他们上课更有动力更认真.另一方面学生能够发现自己所学专业的价值.最重要的是通过这种活动也直接的锻炼到了学生的销售能力和沟通技巧.
在家电维修课中,为获取更多的实践机会,笔者在学校组建了“家电维修志愿者服务队”.先是在学校范围为全校同学和教工提供免费的家电维修服务；之后,我们开展了“志愿者服务进社区”活动,每周安排学生轮流在市区的各个小区提供免费家电维修服务.这项活动的开展,极大程度的促进了学生对该门课程的学习热情.家电设备的维护技能也得到了大幅提升,这为今后从事家电维修、销售安装与维护方面的创业提供了宝贵的经验.
2.4加强创业教育与校园文化建设相结合
为培养学生的创业意识与增强学生的创业信心,学校教务部门应该和团委及学生管理部门联合起来,使创业教育与校园文化建设相互结合,在校园中营造出创业的氛围.比如：团委可建立起创业社,在网上搭建起校内交易平台,可以通过网络来交易学习和生活用品,也可以通过网络提供各种代购服务等.学校可组织学生开辟爱心菜地,组织志愿者在菜地里种上蔬菜果实,将自己的劳动果实销售出去,再将盈利部分用于志愿者活动经费.学校还可以鼓励与扶持学生组建其他形式的各种社团,比如计算机网络服务社、家政服务社等等.并且以上活动还可以和勤工俭学相结合.
通过这些活动的开展,势必在很大程度上丰富学生的课余生活,让学生们有事可做,有心去学.以此同时,也将减轻中职学校学生管理上的压力,一定程度上解决中职学生“不好管”的问题.而这些课余活动的开展也将在很大程度上的促进学生的专业知识的学习.
参考文献
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