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关于学生方面在职研究生毕业论文范文,与高校美术类专业审美教育探微相关论文范文例文
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一、审美教育的社会定位
马克思主义思想观念里,人类追求的终极目标是实现人的全面发展,在与时俱进的今天,我国领导人在社会主义建设的浪潮中提出构建和谐社会的理念,具体到个人的方面也就是实现人的身心和谐发展,这正是马克思主义思想中对于人类追求目标的理念在中国特色社会主义建设体系中的具体表现.真正达到人的身心和谐就是人作为独立的个体具有系统、完善正确的人生观、价值观以及世界观,使其融入具有塑造高尚道德理念并内化为做事行为能力的德育教育；具有教授深厚的适应社会发展的智能提升以及掌握多元化文化知识涵养作用的智育教育；具有以强身健体的训练运动为主要形式,旨在培养学生健康体魄的同时塑造阳光积极心态的体育教育；还有寓于德、智、体三项基本教育形式之中发现、认识进而创造美的抽象美育教育,为多角度培育新型身心和谐的全面发展人才奠定坚实的基础.越是在现如今权利、名誉以及地位操控整个社会的现实中,越是需要人们达到身心的和谐,以道德为规范,丰富的知识为自身内涵体现,强健体魄为后盾,在复杂多变的现实中发现审视美好的事物,促成积极向上的心态,构建健康的精神文明社会.
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当今社会的多元文化发展,不仅仅体现在经济的全球性,科技的先进性,媒体传播的多样性,更寓于人们对日常生活追求的层次中,人类对生活品质追求不断提高的过程实际上就是对美好事物的认识、了解、接受并使之作用于生活的历程,人对美的鉴赏能力就决定了人自身的品味和生活质量,从而影响整个社会的品质发展.当人们意识到审美能力对社会所起到的推动作用,便着手建立普遍大众所接受的健康的、积极向上的、具有指引性作用的审美观念,此时,教育事业就担当起培养人们审美价值观念的责任,也是形成人审美价值的直接推动力,因此,审美教育在普通高校的教育日程上占据重要的地位,与最初形成的高校教育培养目标里的德育、智育、体育并列成为培养人的全面发展过程不可缺少的一部分.
二、高校美术类专业对审美教育的作用
（一）美术专业教育过程的视觉冲击提升审美能力
美术专业技巧知识的传授始于对事物的细微观察,旨在培养学生对美的敏感程度和细致的观察能力,在欣赏事物的过程中获得审美所带来的愉悦心境,思维随着美产生的不同变化而运转,亲身体验事物的美所透射出的视觉冲击,进而由事物外在的形式美感逐步深入到事物隐藏于深层次的内在美.然而,对事物美感的敏锐知觉不是先天形成的,必须通过后天不断的训练、培育才能具备的能力,因此,美术类专业的日常教学过程中所提供的美术作品欣赏,美术理论学习以及户外情景写生等一系列教学活动都在有意无意的冲击人的视觉感受,随着对客观事物的观察积累以及理论知识的系统完备,事物的美感对人的视觉冲击力形成习惯自有的模式时,人对事物的审美能力也就提升到一定的程度,学习美术技能的过程也就成为增进对美感的认识、理解和鉴赏能力,同时也扩展了艺术思维视野和想象力,利用直观、形象的视觉艺术在丰富的生活实践中呈现的不同形式培养出人对事物美感的敏锐程度.
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（二）美术类专业教育帮助学生完善心理品质
在竞争如此激烈的现实生活下,人们必须面对各种各样的压力,就高校美术类专业的学生而言,步入高校或许是新生活的开始,意味着将对美术技能进一步提升,把艺术生命深化延伸的开始,但回归到现实视角考虑时就免不了为所要面临严峻的就业压力以及生活负担所困扰,此时,当人们不得不面对各种精神压力时,就可以通过增强对事物美的感知能力即审美教育的深入学习来释放内心的压力,在审视身边事物的美时置身其中,亲身感受美的变化,理解事物所呈现出的不同美感,逐渐平静内心的波澜,消除自卑和浮躁心理,创造出平和的心境,重新面对生活的压力就会显得更为从容
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三、将审美教育渗透于高校
美术类专业教育
（一）寓于美术技能教育使之日常化
美术类专业技能教育是学生必修的日常课程,教师将审美教育与技能教育融合教授,审美教育就会变成日常教育,使学生在训练绘画技能技巧的同时增强审美观念,有意识的加深学生对审美的认识,从学生思想上提高对审美的重视程度,反之,审美观念存在于学生的思想理念时,学生善于发现美、认识美,就能够激发学生的想象力和创造力,进而创造出新的美,对美术专业教育也能起到极大的促进作用.
（二）创造美的情境,刺激审美情趣
为达到输送美术人才的目的,高校美术类专业教育已经形成固定的培养模式,扼杀了学生对艺术的独特见解和创新观念,一味强调基本技能的训练而忽视对艺术本身魅力的欣赏能力培养,这种教育理念对于学生自身的发展会产生极为不利的影响.因此,在美术类专业教育的过程中要多加入对美术作品的欣赏、创造美的情境,刺激学生对美的兴趣,主动以审视的眼光接受、深刻体会美感,增强学生对美感的敏锐度,在各种美感氛围熏陶下提高审美意识,利用形象、生动的美感激发学生浓厚的兴趣和深入感知的求知欲望.
（三）感受自然美,融入生活实践,开阔审美视野
带领学生亲近自然美感,进行意化写生的过程是高校美术教育所采用的普遍教学手段,这为审美教育的加深也提供了便利.在户外写生的活动中,教师必须一改过去指定写生事物,训练学生观察、绘画的技能,而是去引导学生善于发现自然中隐藏的美感,并由此出发展开丰富的想象进而创造出不同的美,创作的过程感受美带来的喜悦,增进学生深入感知的愿望,开阔了审美视野.多次引导后学生就会形成发现审视美的习惯,在日常生活中也会不经意的对美产生各种思考,而这种思考就建立在感知美的基础上,审美观念就逐步刻画到学生的思想深处,内化为其行为实践.
高校美术教育的发展,离不开先进的教育理念以及高素质的师资队伍.因此,在高校美术专业中大力开展审美教育,有利于提升美术专业学生的综合素质,有利于培养学生的创新精神与创新能力.美术教育是一种艺术教育,学生不仅要掌握专业的绘画技能,更重要的事对于美的理解与感悟,从而才能够创作出具有生命灵动的作品.
（作者简介：宋卫东,山东淄博师范高等专科学校高级讲师）
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