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关于患者相关毕业论文的格式,与社区患者健康教育的实践与体会相关论文范文集
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摘 要 ：目的探讨社区居民健康教育的方式、方法,提高社区居民的生活质量.方法对社区居民设置健康教育[1]评估表,教育内容包括生活方式、行为、药物、饮食和功能锻炼.结果通过健康教育社区居民掌握了基本的自我护理技能,改变不良的生活习惯和行为方式,养成健康行为,不同成度提高了生活质量.结果有效可行的社区居民健康教育对提高居民的生活质量起着重要的作用.
关 键 词 ：社区患者；健康教育
Practice and Experience of Health Education in Community Patients
LI Fang
( Wuhan Hanxing Street Community Health Service Center,Wuhan 430015,Hubei,China)
Abstract：Objective To explore the method of health education of munity residents, munity residents, improve the quality of life. MethodsThe munity residents provided health education evaluation, educational contents include the way of life of drug and diet behavior and functional exercise, the results through the health education of munity residents have self care skills, change bad behavior method and living habit, healthy behavior, improve the quality of life of different degree. ResultsHealth education effective munity residents to improve the quality of life of residents plays an important role in.
Key words：The patients in munity,Health Education
该文来源 http://www.sxsky.net/jiaoyu/jkjy/447720.html
医学模式要求我们以患者为中心,从多个方面考虑患者的健康问题,为患者解决健康[2]问题,健康教育在患者就医的整个过程中.目的是使患者了解有关自己疾病的病理知识和康复知识.1年来,我们对来中心就医患者采用书面教育,示范性教育,随机性教育等多种形式相结合的方式进行健康教育[3]对患者的康复起到了有益和有效的作用.现将具体做法和体会浅淡一下.
1措施
1．1健康教育①心理教育：给患者讲解不良的情绪所导致的种种后果.让患者心态平稳的接受治疗.从而得到全面的康复.②有关疾病性知识的教育,运用通俗易懂的语言.向患者深入浅出的讲解有关疾病的病因、诱因.临床症状、体征.对于这类患者我们可以在原有基础上增加一些内容,满足患者健康教育需要.③用药宣教：慢性病以药物注射为主,正确使用药物是有效治疗的重要保证.向患者解释药物的治疗作用、用法及有可有出现的不良反应,增进其对药物的了解,密切配合医嘱使用,不可擅自加量、减量、停药.④饮食[4]宣教：不同的疾病有不同的饮食要求,不恰当的饮食也许会加重病情.如：心血管类疾病患者应降低钠盐、脂肪的摄入,糖尿病患者限制糖的摄入,肝硬化、上消化道出血患者限制刺激性、有渣、过热、过冷的饮食.
我们可根据患者的不同疾病制定相应的饮食卡[5],让患者牢记.⑤休息活动宣教：不同疾病.同一种疾病的不同阶段,其休息、活动方面都大有不同.比如：脑出血急性期要绝对卧床休息,不宜搬动,生命体征平稳后方可做相应的训练.而糖尿病患者坚持运动疗法如打太极拳、气功且不可间断,要持之以恒.心肌梗死患者更有相应严格的要求,严格探视,避免不良刺激,保持环境绝对安静.⑥辅助检查宣教：向患者介绍所要检查项目的目的,注意事项.如采集静脉血标本时,嘱患者第1次尿液装入小便杯内,这样各项检查才能够顺利进行,以利疾病的早日确诊治疗.⑦健康指导：随着人们医疗观念的改变.保健意识逐渐增强[6].患者需要我们为其提供有关防治疾病的复发、康复训练的措施方法,以及出现那些问题需要及时就医的指导,我们在给患者进行指导的同时,还可根据患者的不同情况,建立一个护理卡让患者携带.
1．2健康教育形式 对患者进行:①书面教育,这时的书面教育是指将科普资料整理成册或制成健教处方,供患者阅读.我们的做法是按疾病的标准教育计划,有关疾病的康复训练指导及如何避免诱因等内容整理成材料.向每个患者发一份,供患者阅读,另在宣传上有描述疾病病因、诱因、临床症状和体征,治疗,药物知识等图文并茂,浅显易懂的宣传资料供患者及家属阅读.②示范性教育：示范教育是针对患者专业知识和健康知识的欠缺,技巧掌握的肤浅和不规范,对某些方法,行为进行示范和纠正,如向慢性支气管炎患者示范有效咳嗽、排痰,腹式呼吸,缩唇呼吸等方法.③随机性教育：随机性教育就是针对不同个体、不同时期、不同健康问题和心理状态给予有效、正确的指导.
2效果
一年来的健康教育实践,其效果可以从以下几外方面体现出来：①患者的医学知识得到充实,预防保健能力得到增强.②沟通医患心理,改善医患关系,一年来通过问卷、意见本留言等方面调查表明,患者对我中心满意度大大增加了,提高了患者对我中心的信任度.③通过对患者的健康教育,医护自身价值得到体现,对患者进行健康教育的过程也是再学习的过程,激发了医护的学习热情.在本职工作中形成人人主动学习,乐于学习的良好后气氛.④适应了现代医疗的发展,医护对预病知识普及教育工作的认识已不再局限于患者的范畴,认识到应向家属及健康人群扩展.
3体会
3．1健康教育是一个医患双边活动的过程,即包括医护人员和患者双方.
3．2教育形式要有针对性,教育要因人而异：每个患者因年龄、性别、职业、文化背景、风俗习惯、生活特点不同,对医学知识的认识,掌握和了解程度各不相同,在就诊期间对获得医学知识的渴望程度也不尽相同.因此患者教育工作就要根据不同疾病特点,采取相应的知识教育.
3．3医护人员要注意自身素质的提高,不断自我完善 ①医护人员需要不断加强社会责任感,提高医护人员的社会责任感是健康教育的基本点所在.②医护人员的业务理论知识需要不断更新,拓展和加深,力求正确、完善地做好患者的
关于患者相关论文范文集
参考文献：
[1]李雪萍.加强健康教育.提高糖尿病足患者的预防意识[J].护士进修杂志,2000,5（15）:387.
[2]颜巧元.健康教育是整体护理的重要环节[J].中华护理杂志,1997,4（32）:244.
[3]陆江.林琳[J].社区健康教育.2010
[4]廖艳.林殷.张聪.社区老年人高血压中西医营养[J].健康教育效果分析.
[5]单建刚.张晓红.王艳梅.浅析社区高血压患者的健康教育[J].中国中医药咨询,2010,2（32）：272
[6]詹艳萍,赵立华,赵洁,等.KAP模式护理干预对高血压患者行为模式的影响[J].重庆医学,2009,38（12）：1551-1552.
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编辑/苏小梅
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