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教育发展类有关教育专科毕业论文,关于实业德江活力教育相关专科毕业论文范文
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育提供了更多的素材.（2）秀丽、奇特的自然风光,创造出丰富的自然文化.德江气候宜人,属于典型的亚热带季风性湿润气候,四季分明,气候温和,阳光充足,雨量充沛,全年平均气温在13℃～17℃之间,无霜期达295天.素有“傩戏之乡”、“天麻之乡”、“奇石之乡”等美称.特色自然资源和绮丽风光带动了德江的旅游发展,而在旅游景点的构筑中,自然少不了民族文化的融入.这为德江教育的传播和普及提供了更多的机会.
（3）丰富多彩的民族、民间文化.以土家族的傩文化为首的德江多民族文化,在德江教育中扮演着不可小觑的角色,使德江教育呈现出多元化格局.
（4）传统与创新同在,民族化一汉化格局,加速了德江教育的发展.有些民族地区因为民族化太浓,在思想观念上较为落后保守,很难“跳出来”,面对现代化教育思想,接受慢.郑局长幽默地说,德江在“洋不洋土不土”的半民族化半汉化格局下,一方面既能继承民族文化,另一方面又能很好的接受现代化.这种特色的社会环境使得德江人接受新知识的速度更快、发展欲望强、创新意识高,为打造黔东北教育中心提供了速度保障.
郑局长补充道：但是,德江作为西部民族地区的一分子,在文化发展方面自然也摆脱不了西部民族文化发展问题的制约,主要体现在以下几个方面.
（1）对文化产业认识不足,文化管理体制的改革滞后.德江傩戏到过很多国家进行过表演,但由于其地理位置和历史等种种原因,在国内省内并未得到很好推广,其文化产业的发展还比较落后.从而导致文化发展缺乏活力和动力,更谈不上向产业化过渡及市场化管理.
（2）文化产业资金投入不足.由于对民族文化发展在认识上的问题,加上文化管理体制的改革滞后,目前德江的文化产业在规模、管理水平、运作方式和经济效益上,都远远落后于东部地区.
（3）资源的开发和保护不协调.受现代文化的影响,德江民族文化资源遭受不同程度的破坏,开发利用也不足.很多少数民族语言文字大量遗失,如傩戏当中使用的戏语就只有一部分老年人熟悉了.
（4）文化产业规模小.炸龙、水龙节等民族风俗只在县内进行表演,未得到很好的弘扬.
（5）文化人才短缺,科技基础薄弱.主要原因有：一是德江人才流失严重,包括优质师生和优秀青年的外流等.二是人才引进方面有待提升.三是德江自身培养人才供给尚需一定时间.还有一个重要的原因就是德江信息化尚未普及、科技不发达.这是对民族文化产业未来发展后劲的最大制约.
针对这些优势和制约,我们采取了自己特有的对策①转变观念,充分发挥政府引导、组织作用.在民族化与汉化之间,通过教育融合,将地方文化现代化、经济化、国际化.②走出去,借鉴发达地区的经验,发展自身特色文化；看看我们会什么,能和发达地区比什么,以便加速转型发展,加快人才培养和科技进步的步伐.努力创造民族文化品牌,推动地方教育发展.
在解决好民族文化与教育均衡发展问题后,接下来应该关注的就是教育与经济之间的发展关系.在德江教育系统中,这两者又是如何协调发展呢?在郑局长看来,两者之间又是一种怎样的关系?
德江经济、教育、人才一体化发展
郑局长说,西部教育远远落后于中东部,原因是西部地区教育起点低,经济薄弱,两者综合素质差距大,加上多年的文化底蕴差异,使得这种差距越来越大.要缩小这个差距、赶上中东地区发展,就得提升经济能力.而无论是经济建设,还是文化建设,都离不开人才.人才的培养依赖于教育,教育的发展需要经济投入,经济的发展来源于人才的培养.反过来看,经济为教育提供保障,教育为经济输送人才,人才又推动经济与教育的发展.三者形成了一个环环相扣的过程,缺一不可.这就要求德江合理协调三者的布局,当务之急是加大对教育的投入.政府不仅要加大投入、吸引社会资金注入,更要大力发展教育品牌,为德江社会输送大量高素质的人才,以带动德江经济的发展,形成德江经济、教育、人才一体化发展战略. 一、各路角色打造德江教育梦
好一个经济、教育、人才环环相扣的说法,那么,一体化发展除了从大层面上讲所涉及的经济、政治、文化的协调,从具体层面上来看,政府、教育局、学校、人民、学生在一个教育系统里又分别扮演着什么样的角色呢?
看看我们的郑局长如何说：政府作为教育系统的最高层,发挥着不可替代的职能.在这一系统中,它是组织者、倡导者.
教育局是教育方针的实施部分,充当着管理者的角色,应协调好政府与教育部门间关系,对下层机构给予指导,并制定惠民政策.
学校作为教育系统的实施基地,承担教育方针政策贯彻落实的任务,应以育人为职责.
学生作为教育理念方针的实施对象,是最终的承担者.应通过开展各种活动,提升学生智力和创新能力,加强他们的自觉性和主动性,在发展自我的过程中,完成自己的学生梦,使自己成为有用之人,以助推德江梦实现.
人民是教育的主人,既是教育的受益者,更是教育的支持者.只有人民支持办大教育,生源才有保障,教育环境才会更加和谐.
目前,这些角色均已逐步被唤醒,正朝着完善方向行动,当所有的角色都各行其责,全民支持办教育时,德江教育的大时代便自然来临,德江的教育梦也指日可待.
在政府招商引资下,由重庆西凯教育投资集团投资15亿元人民币,占地1200亩、可容纳10000学生、2014年9月开始面向全国招生的贵州德江职业学院,已于2012年3月破土动工,图书室、办公楼等（4万多平方米）已建成,即将改写全县无高等院校的历史.
对于外商投资办教育,郑局长又有着怎样的见解呢?德江教育对于西部乃至全国教育发展又有着什么样的关联?
二、“外商投资带动自身改革提升”
这是郑局长对德江外商投资教育和德江自身教育发展最大的概括.他说,外商投资对德江教育的带动作用是不可估量的,一是可增加德江教育经费的投入,二是扩大德江教育规模,三是为德江引进了先进教育资源,尤其是德江职业学院的引入,填补了德江高等教育的空白,实现了德江学子上大学不用外出的梦想.德江作为一个县城,高等教育发展方面存在着一定的局限性,如果是独立申请,是难以实现的,外商投资和联合办学的引进,克服了这一窘境,带动了德江教育的发展甚至在将来对德江经济发展都有着深远的意义.当然,德江教育系统本身也不能松懈对教育的改革,相反,德江教育应有自身更为明确的奋斗方向、发展目标和改革思路,通过各种措施营造德江教育的大氛围、大气候.在这些招商引资的活动中,经济是主角,而文化和教育可能更偏向于点缀.随着中国经济的发展,西部地区的发展更有赖于民族文化产业的发展,在这种情况下,教育自然不能只甘当配角,也应当和其他产业一样,有主角的地位.
而德江教育在全省教育改革的大背景下,也应竭力通过各种创新理念、各种有效渠道、各种教育政策,缩小与中东部乃至全国教育发展的差距.在贵州教育与全国同步迈向小康的同时,德江教育理应紧跟小康步伐.郑局长本人相信,在未来的几年或是十几年里,德江教育将与小康同步发展,德江教育目标也将在接下来的十二年里陆续实现,为西部地区乃至全国教育发展添上浓墨重彩的一笔.
说到这里,郑局长笑得更爽朗了.
情商智商共发展 齐心协力同进步
采访就要结束了,郑局长总结说：在新课程理念的指导下,全县教育科研工作取得了显著成效.2011年以来,全县中小学有10多名教师在省、市优质课竞赛中获奖；申报地级基础教育实验课题10多个：100多篇教师论文在国家、省、市级报刊上发表和获奖.
2012年11月25日,市教育局成功主办了全市小学语文、数学“周末教研课堂”活动,全县一线教师302人参加活动.此后,“周末教研课堂”在全县20个乡镇遍地开花,为农村教师提供教学改革示范,提高农村学校教师的执教水平,促进全县学科均衡发展起到了积极的促进作用.
2012年,全国教师信息技术优质课比赛,德江参赛教师荣获一等奖；2012年2月获得了由铜仁市人民政府教育督导室和铜仁市教育局联合颁发的“2011年教育工作目标管理二等奖”；2012年6月被贵州省人民政府教育督导室、贵州省教育厅授予“全省教育督导先进集体”称号；2013年2月获铜仁市人民政府教育督导室、铜仁市教育局颁发的“2012年教育工作目标管理三等奖”；2012年12月在中国教育技术协会电影教育专业委员会、当代教育编辑部主办的“第三届《当代教育》贵州省中学（中专）生作文竞赛”中荣获团体二等奖等
“荣耀倒不算,成功也还谈不上,我们都只是尽力将自己的工作做好而已.”郑局长谦虚地说.
对于成功,不同的人会有不同的定义,但在我看来,一个成功的人,应该具备以下素质.
首先,在工作上要脚踏实地干、努力干,并能配合其他人共同干.
其次,在实在的基础上不安于现状,要有创新意识,有自己的工作理念,不逃避现实,不埋怨社会,能将工作落到实处,能协调好家庭与工作的关系.
而作为一个领导,尤其是像我这样在六十年代出生,七十年代生长,八十年代参加工作的人,更需要与时俱进,不断更新自己的知识库,提高接受新事物的能力,情商智商共发展.对下属给予更多的指导和关怀,多听取大家的意见.这样才能顾全大局,同心协力同进步.
他们心中的局长
至此,对郑刚局长两个多小时的访谈已接近了尾声,但有关他的故事并未就此结束.我们都知道,任何一个地方的发展离不开它的民众,在德江教育取得较大进步的同时,它的前进更需要民众继续的支持和关注,那么,在德江民众心中,郑局长又是怎样的一个领导呢?他们对德江教育的变化,是否也感同身受呢?
还记得我在文章开篇处说过吗?在正式采访郑局长前,已有热情的师生和局里的工作人员向我提及了很多,那么,就让我们来看看他们具体有些什么感慨吧. 许再强,德江煎茶中学的一位老教师,之前已有退休打算,但由于种种原因直至今天仍留在他的岗位上.他说,担心学生安全、学习、生活、心理等和很多教师一样,作为一位年过半百的老教师,他的心血几乎全花在学生身上了.同时作为一位人民教师,必须要注意约束自己的言行举止,树立良好的形象,为人师表,但在待遇方面,教师拿的薪水其实并不高.可是教书人就是教书人,如果转行,他们只会有一个共同的困惑——不教书我干什么呢?因为在教书育人的过程中,他们早已在潜移默化中习惯了教师这个奉献自己、建设祖国的职业.所以,当教师没有一定的师德和奉献精神是做不了的.当他面对他的学生一张张淳朴真挚的面庞时,从他们求知的眼神里,他不忍放弃这份工作.煎茶中学是德江全县唯一一所传统体育学校,除了基本教学,在传统体育项目上的投入显得更独具特色,曾多次获得过市级表彰,在各项体育竞技比赛中频频获奖；普法工作更是得到了相关部门的肯定,这是它的优势和特色,也是值得肯定和发展的地方.郑局长上任后,在资金上加大了投入,所以煎茶中学有了标准塑
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艾贞,德江一中高二女生.一脸甜美典雅的笑容,坐在她旁边时,我仿佛感觉到她就是自己的同学,是我的姐妹.她告诉我,她很享受现在的学习生活和校园时光,德江一中搬迁到郊区一个学期了,吃住都在学校,这不仅节省了大家放学回家和午间在外自寻用餐的时间,也使他们有了午休的时间.而她就住在新校区女生宿舍里,条件和设施都挺不错.学校有专门的食堂,分两层,而且每层都开放3至6个窗口,还配给了专门的卡.在吃饭高峰期他们一些同学会选择跑跑步或是先看看书,错过这个时期,她们用餐就不用排很长的队,节约了自己的时间,也不至于造成拥挤现象.学校还要求他们每天的饭卡消费不能超过30元,提倡“厉行节约反对浪费”,让他们学会了节约和珍惜粮食.吃过饭,她便常常与同学们一起聊天,一起学习,讨论课堂上还未完全消化的问题,这种交流和讨论不仅加深了同学问的感情,营造了良好的学习氛围,也大大提高了大家学习的兴趣和学习效率,改善了过去上课都是老师拼命灌而大家接受比较慢的境况.学校还设有晚自习,在自习课上,不懂的问题可以问老师,也可以问同学.同时,为了达到大家共同进步的效果,班上还实行“一对一”辅导分组,并定期与不定期地进行检查.老师也会时不时地找班上的同学聊天,及时发现和处理学生们存在的问题,尤其是对高三学生,还专门召开宣讲会,对精神紧张的学长学姐们进行考前教育,让他们调整好心态,争取稳健进步.而对于班上的差生,老师和其他同学也进行指导和鼓励,让他们不要太担心,激励他们快乐学习：贫困的学生也会得到当地有关部门和政府的资助.这样,大家学习也能安心了.学校还有专门的学生活动中心和漂亮的运动场,有兴趣社团,比如说文学沙龙、足球协会、太极社等,假期的时候学校还会组织大家参加打扫街道、到敬老院慰问老人、假期实习等实践活动,这让我们的学习生活变得丰富多彩了,还起到了劳逸结合的作用,学习激情也高了,转被动为主动,大家学习都很活跃.因为在学校郊区,学校周边环境很好,没有车辆的汽笛声,没有街道上的喧闹声,也改掉了很多同学没事就爱去网吧、去校外瞎逛的坏习惯.她觉得现在的学习生活很愉快很放松,学习激情很饱满.
而在提及郑局长时,她笑得更甜了.她说,郑局长是一个和蔼可亲、平易近人、亲切随和的人,就像自己的老师和家长一样,他经常会毫无预示地到我们学校考察,&
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