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关于教育理论相关论文范文例文,与教育行动:搭建教育理与教育实践的桥梁相关教育技术论文题目
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,促进两者的互动,并建立新的制度来促使教育理论与教育实践紧密地结合.体制的建立可以从以下几个方面着手：第一,让教师树立教育科研观念,使教育行动研究成为每一位教师教育教学中自觉的意识和行动,形成开展教育行动研究的良好氛围.第二,要求学校成立教育行动研究中心,由教育教学经验丰富、责任心强并具有一定教育教学研究能力的骨干教师担任领导工作,构建教师开展教育行动研究的运作机制.第三,构建教育行动研究的保障体系,使其具有持久的生命力.(三)沟通的外在条件：三大教育主体之间加强交流与合作
由于各教育主体的角色定位不同,理解的方式和意义各异,因此迫切呼唤各教育主体间的交往.教育实施主体迫切需要教育理论主体的帮助,共同解决自己在教育情境中遇到的一系列问题,改进自己的教育行为,使自身的教育实践走向科学化、合理化.教育决策主体也需要教育理论主体与教育实施主体的共同参与,为决策的制定出谋划策,提出批评和建议,使决策更具合理性、正确性,更能深入人心.在教育行动研究中,教育理论主体总结出的理论成果,教育决策主体制定的决策,都需要被教育实施主体认同并接受,运用到实践中去,发挥实在的效力,实现教育的价值.在这个互动的过程中,各教育主体彼此要在理解的基础上,用理性、公正、全面、客观的态度来看待其他教育主体的行为.各教育主体要努力维持开放、平等、自由的沟通情境,同时形成支持性、非评价性的氛围.这样各教育主体不再是置身事外的“旁观者”,而成为负责的“当事者”.
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教育行动研究确实是沟通教育理论与教育实践的一种有效的方法,但沟通的实现也要依赖于各教育主体主体性的发挥.如果三大教育主体囿于“前见”而无所作为,那就不可能沟通.当然,教育行动研究也并非能保持绝对意义上的“填补教育理论与实践的鸿沟”,它只是为沟通教育理论与教育实践提供了契机.要达到教育理论与教育实践紧密结合的目的,仍需要三大教育主体在实践中不倦求索.
参考文献
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