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20;讲一个例子,美国人、德国人、法国人等到中国,喜欢中国的文化,他们买一个瓷器回去,买一个脸谱,放在书架上,他们用这些东西干什么呢每天没事儿玩一玩,这叫“把玩”.西方人把我们一千多年前的瓷碗拿回去,不是用它来吃饭的,他们还用自己的刀叉碗碟.中国人对于西方的文化,很多情况下是把它拿来以后,把我们原来的东西替换掉了.我们到了美国,看到人家的碗,就把我们自己的碗丢掉,用美国的碗吃饭,这叫“顶礼膜拜”.有的专家还提出一个更难听的词――“跪抱一族”,见了洋人的东西就下跪,见了洋人就抱他们大腿.这种现象有,虽然不能说有多么严重,但是至少这种倾向值得我们注意.而诵读中华经典,就是树立我们民族自信心、文化自信心的一个非常重要的方法.我们八月份在泰州举办了“中华诵夏令营”,参加的孩子们读完了经典,写完了书法,看了我们传统文化技艺的表演之后,他们由衷地发出一种声音,“我们的文化太好了,我们再也不用羡慕别人.”孩子真的有了这样一种自信心.中华经典,过去我们不告诉他们是我们的责任,告诉他们之后,你会发现他们真的喜欢.第二,我们要总结经验,不断开拓创新.经典诵读已经在很多学校成为校本课程,已经坚持了很多年,如何在今后使之保持常态化并可持续发展,是我们现在迫切要解决的问题.另外,作为教师,要讲好普通话,不管你是教什么的,都要有中华经典的功底.在校园文化里面,我们要处理好学好外语和使用国家通用语言文字之间的关系.现在都鼓励用双语、用外语教学,中小学也有双语学校.校园里,特别是大学里,经常能看到中英文混杂,海报、橱窗、宣传栏等从建设“人力资源强国”的角度来讲,提升个人的素质、提高学生的综合素质,是我们教育的一个非常重要的使命.中国要实现从“人力资源大国”向“人力资源强国”的转变,教育是至关重要的,教育从提升个人素质的内涵来讲,中华传统文化、经典诵读工作占有非常重要的地位,这样才能使我们的工作不断取得新的成就.
(王登峰,北京大学心理系教授,博士生导师.现任国家语言文字工作委员会副主任,教育部语言文字应用管理司司长)
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