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,对人们的思想观念和行为习惯起着决定性的影响.因此,营造积极向上的文化环境,不仅能够给与榜样得以认同的文化基础,更能从这个良好环境中不断催生出更多的榜样来.毛泽东指出,“人们的社会存在,决定人们的思想,而代表先进阶级的正确思想,一旦被群众掌握,就会变成改造社会,改造世界的物质力量.”[11]因此,营造良好的文化育人环境,形成良好的文化氛围,以更加科学有效的方式影响人民,是“人性化”榜样思想政治教育发展的现实需要.

（二）树立多类型的榜样

树立“多样化、多层次、多类型”不同特点的榜样是推进社会主义核心价值观大众化的需要.在榜样树立中,应根据受教育者多元化的要求,树立多类型的榜样,使人们易于学习,便于仿效.

第一,注重榜样的层次性.既要有影响广泛的全国性的榜样,又要有影响本地区、本行业、本单位的榜样,既要有见义勇为、勇于奉献、敢于牺牲的英雄模范,又要有普通岗位上的群众榜样.例如,网民们树立起来的“最美司机”吴斌、“最美女教师”张丽莉、“最美妈妈”吴菊萍等在平凡岗位上表现出不平凡的品质,得到了全民的好评和认可,从中找到了可以仿效、学习的榜样.树立多层次的榜样,不但是适应新时期人们审美多元化的客观需要,也是“人性化”榜样思想政治教育的必然要求.

第二,注重榜样的多样化.“人性化”榜样思想政治教育需要选取不同类型的榜样,既要有工人、农民、军人、党员干部和知识分子中的榜样,又要有在改革开放中出现的各类新型社会阶层中的榜样；既要有道德模范,也要有生活榜样.政治人物,各种明星、在平凡岗位上做出成绩的人都可以成为榜样.这样培养扶植起来的榜样才能“群星灿烂”,呈现出“群芳谱”式的“百花争艳”局面,人们在学习与效仿榜样时才能“各有所需,各有所依”.

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（三）构建“人性化”榜样思想政治教育的科学模式

构建“人性化”榜样思想政治教育模式,主要应从榜样选取的“民主性”和榜样宣传的“科学性”上面下工夫.

第一,榜样选取的民主性.“群众的眼睛是雪亮的”,榜样选取要充分体现“民主性”.只有通过群众“民主”选取出来的榜样才会得到群众的认可,成为广大群众学习与效仿的对象,才会更具有感召力.2007年的全国道德模范海选,就给我们提供了一种民主选取榜样的范例.“2007年全国道德模范评选表彰活动期间,据各省区市统计,推荐截止日期2007年8月20日,参与推荐的人次为3487.04万人,共推荐道德模范人选36446人.在2007年9月1―9日24时投票期间内,全国组委会共收到有效选票2200多万张,其中平面媒体选票1700多万张,网络媒体选票500多万张.”[12]选出了多种类型的模范榜样进行表彰,在全国产生了巨大的轰动效应,体现了榜样选取机制的民主性及其巨大力量.

第二,榜样宣传的科学性.在榜样宣传上,“人性化”榜样思想政治教育需要注重榜样的真实性、代表性和群众性,不能随意地把榜样人为拔高,甚至“神圣”化；需要注意保持榜样宣传的“人格化”和“多样性”,强化“人性化”榜样思想政治教育的正面效应；需要增加科技含量,充分利用高度发达的大众传播媒介和高科技手段,建立榜样宣传的舆论阵地.“按照习近平总书记‘增强主动性、掌握主动权、打好主动仗’的要求,‘把握好时、度、效’,通过抢占舆论先机,做好正面宣传工作”.[13]

（四）健全榜样权益保障机制

现阶段,中国的榜样权益还没有得到真正的有效保护,使人们学习榜样的热情屡屡受挫.因而,健全榜样合法权益的保障机制,是提升榜样感召力的现实需要,是榜样思想政治教育的基础性要求,更是弘扬正气、抑恶扬善的法治要求.从法律角度看,见义勇为属于法律上的“无因管理”现象.《民法通则》第93条明确规定,“没有法定的或者约定的义务,为避免他人利益受损进行管理或者服务的,有权要求受益人偿付由此而支付的必要费用.”[14]这无疑表明,获取利益受损赔偿是每一个见义勇为者享有的权利,受益人为见义勇为者偿付费用也是一项法定义务.可见,我们要倡导见义勇为的精神,提高社会成员的道德水平,不仅要进行社会良知的呼唤,而且更离不开法律保障体系的健全.只有健全的榜样权益保障机制,才能维护榜样的合法权益,才符合新时期“人性化”榜样思想政治教育的发展要求；只有榜样的合法权益得到了有力保障,才能真正能够发挥榜样的力量,促成人人“热爱榜样、尊重榜样、争当榜样、赶超榜样”的良好社会风气.

综上所述,在推进社会主义文化大发展大繁荣的新的历史条件下,既要不断改造传统“高大全”的榜样思想政治教育模式,又要不断完善新时期“人性化”的榜样思想政治教育模式.应通过对传统教育模式的研究比较,不断进行模式创新、方法创新,营造良好的文化育人环境,树立多类型的榜样,构建人性化的教育模式,健全榜样权益保障机制,使“人性化”榜样思想政治教育模式逐步趋向成熟,并发挥越来越大的功用.

参考文献：

[1]谷.全国战斗英雄代表会议和全国工农兵劳动模范代表会议[EB/OL].新中国档案,新华网http：//news.xinhua./ziliao/2009-

08/06/content_11840308..

[2]陈赵阳.增进社会主义核心价值体系认同的榜样教育路径[J].思想教育研究,2011,（7）：73.

[3]马克思恩格斯全集：第1卷[M].北京：人民出版社,1956：82.

[4]毛泽东文集：第2卷[M].北京：人民出版社,1993：467.

[5]邓小平文选：第2卷[M].北京：人民出版社,1994：146.

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[8]张茹粉.榜样教育的实效性探讨[J].山西师大学报：社会科学版,2008,（4）：144.

[9]王志玲.论榜样教育[J].河南社会科学,2009,（5）：199.

[10]李春华.文化的“化人”与思政的“育人”[J].思想政治教育,2013,（1）：27.

[11]毛泽东文集：第8卷[M].北京：人民出版社,1999：320.