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（黑龙江司法警官职业学院,黑龙江哈尔滨150060）

【摘要】

高校在重视教学管理的管理职能的同时,也要发挥教学管理中思想政治教育职能,以思想政治教育促进教学管理的育人作用,提升教学管理水平；以教学管理为载体,将思想政治教育内容融入到教学管理工作中去,使思想政治教育具有更广的渠道与更大的空间,使两者相互交融、相互配合,从而达到育人的目的.

【关键词】

高校；教学管理；思想政治教育

由于受到传统教学管理思想影响,许多高校在教学与教学管理中忽视发挥思想政治教育职能,教学管理者对思想政治教育意识以及知识缺失,在专业

教学管理方面论文范文数据库课教学中忽视思想政治教育,造成了教学管理与思想政治教育相互脱节,导致教学这一主要阵地没有发挥其应有的作用,造成教学工作与思想政治教育相互分离的不良态势,直接影响了思想政治教育和教学管理目标的实现.

一、当前高校教学管理中思想政治教育现状

（一）教学管理中忽视思想政治教育的功能,导致思想政治教育淡漠

教学管理制度是高校教学管理的真正主体,构成了支配教学运行的核心,具有权威性、统筹性、效率性.制定者在规定教学管理制度时,几乎很少考虑教学管理应承担的思想政治教育职能,较多重视制度对教学及管理活动的保障.因此,在这种传统的教学体制下,高校的教学管理部门过多的强调教学管理制度的强制性,重视管理的主体地位和主导作用,久而久之形成传统的教学管理模式,从而在长期的实际的工作中也就忽视思想政治教育的功能.不仅体现在教学计划安排中,也体现在教师的教学过程中和教学管理者的管理过程中.影响了广大师生接受思想政治教育的广泛性和积极性,导致其对自身思想政治素养的轻视.

（二）教学管理制度中存在僵化,缺乏弹性等弊端,抑制师生的积极性

学校的运转离不开严格周详的规章制度,正常的教学秩序离不开周密的教学管理制度.但是,在实际运转中有些教学管理制度应该是有弹性的,应该因时因地,针对性的加以扩展,充分考虑广大师生的实际情况,做到与时俱进.而不是一味的重视教学管理制度的建设和完善,一味强调制度的权威性和严肃性,一味的过度量化,只能是限制教师的学术自由,限制了富有创造性的研究者和研究成果的出现,也与学校创新性人才的培养目标背道而驰.这种教学管理制度最后只是保证了教学工作的正常运行和维持正常的教学秩序,较少的考虑让师生自由地发展,影响了教学管理育人职责的发挥.

（三）教学管理缺乏思想政治教育目标的监控和评价,弱化了思想政治教育的动机为了进一步保证教学目标的实现,提高教学管理的效果,目前高校教学管理制度在监控、评价等方面进行了改革.但这种改革往往在制定与实施的过程中,不管是在质量监控还是评价方面,都缺乏体现思想政治教育的目标,大多或者是只注重监控和评价的形式.导致师生认为监控考核制度只是形式,监控结果的好坏对自身无关；造成师生以应付检查的态度来对待考核制度；造成考评结果的偏差,使学生对原有的思想政治理论课的教育内容产生怀疑,教师也对教学管理评价制度产生不满.因此,目前的教学监控和评价制度,由于对自身监控评价不足,造成监控与评价制度的执行偏差,使师生对其产生不信任,不利于教学管理中思想政治教育功能的实现,也削弱了教学管理的成效.

二、高校教学管理中思想政治教育职能的实现

（一）转变观念．坚持“以人为本”的指导思想

以人为本的教育理念是世界教育领域的潮流,它强调在教育过程中,教育者要“尊重人、理解人、关心人”,以人的全面发展为落脚点,重视受教育者主体地位,充分发挥他们的主观能动性和凋动他们的积极性.因此,不仅高校思想政治教育要坚持树立以人为本的理念．高校教学管理作为高校教育的重要组成部分,也要坚持“以人为本”的指导思想,凡事以学生为本.在管理过程中利用管理优势加强思政教育,增强对学生的服务意识与责任感．使教学管理制度既不失法的权威性,又具有人情味,既把学生作为接受教育的对象,又把学生作为实施教育的主体,深入细致的做好学生的思想政治教育工作,提高其思想政治素养,促进学生全面协调发展.

建立教学管理新模式．使教学管理与思想政治教育高度契合

中共中央国务院在《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中指出：“加强和改进大学生思想政治教育的基本原则是六个坚持与相结合,其中之一是坚持教育与管理相结合”.高校的管理部门要肩负起对大学生思想政治教育所负有的责任和使命,将思想政治教育贯彻到高校全部管理活动中,形成全员育人的一体化机制,这不仅有利于管理目的的实现,也是学生全方位教育和全面发展的需要.另一方面,将思想政治教育内容结合于日常教学管理活动之中,使学生在接受教学管理制度的约束中自然而然地形成良好的习惯,提高思想政治觉悟.当然,思想政治教育和教学管理的结合,不是简单的凑合起来,而是内容与形式的有机结合,这样,思想教育才能卓有成效,教学管理才能立竿见影.

提高教学管理队伍的思想政治素质

高校教学管理人员处在教学管理的一线,经常与直接面对教师学生,具有上行下达、承上启下的纽带作用,其思想认识、理论修养、知识结构和言行举止对师生特别是学生产生重要影响,特别其思想政治素质在一定程度上影响着教学管理水平.这样才能使其在工作中牢固树立以服务、管理为一体的育人理念,主动热诚地为师生服务,处理各种问题,发挥表率和示范作用,做一个具有高尚职业道德的教学管理工作者,这也是实现教学管理科学化、规范化、人性化的根本.

三、结束语

教学管理作为高校管理工作的重要组成部分,对学生的全面发展有着重要的意义.高校教学管理中蕴涵着重要的思想政治教育功能,是思想政治教育的一个重要载体.但是,从事高校教学管理的工作人员往往忽视了教学管理中的思想政治教育功能.因此,探究思想政治教育功能在高校教学管理中的缺失原因,研究其中思想政治功能发挥的现状,探讨实现教学管理中的思想政治教育功能的措施,为以人为本的管理理念和管理育人模式的实现打下良好基础.

参考文献：

［1］易瑞洁.浅谈高校教学管理的改革和创新［J］.经济与社会发展,2007（04）

写教学管理论文的注意事项
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［2］孙彦学.基于“和谐文化”理念下的地方本科高校教学管理探讨［J］.科技信息,2010（19）

［3］汪梅臻.加强高校教学管理队伍建设的探讨［J］.理论界,2007（05）

［4］席敦芹.浅论高校教学管理人员的素质提高［J］.潍坊高等职业教育,2006（03）

作者简介：

宋亮（1982.04－）,女,汉族,黑龙江哈尔滨人,硕士,讲师,黑龙江司法警官职业学院.

高校教学管理中的思想政治教育?参考属性评定
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