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心理健康教育相关论文范文,与心理健康教育相关论文范文
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（河北工程技术学院,河北石家庄050091）
【摘 要】
体育活动促进孩子大脑的发育,更是促进合群行为发展的有效方法.尤其是合作性的游戏培养团队精神、合作能力、人际沟通能力等良好的心理品质和道德品质同步提高,相互促进.
【关 键 词】
健康；趣味；沟通；快乐；培养自信心
健康是人生的第一财富.健康,既包括身体健康,也包括心理健康,因而我们在在重视身体健康的同时,更要高度重视心理的健康.因为孩子是祖国的未来,民族的希望,下面我就浅谈一下孩子的心理
心理健康教育相关论文范文
如何才能更好地培养孩子的健康心理,把自尊、自信、自控、自立、责任性、社会交往能力和创造能力等作为重要的教育目标,通过心理健康教育,让孩子成为具有健康心理的、能适应未来社会需要和挑战的一代新人呢?
一、丰富孩子的生活是培养孩子良好情感和健康心理的途径
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(一)快乐的游戏活动
游戏是孩子的生命,一日活动中游戏是贯穿于始终的活动.除了游戏本身的教育作用外,心理健康教育融合于游戏中,就能发挥发挥增效作用.游戏是合群性的养成、独立性的培养的极好手段.在角色游戏中,孩子通过对游戏主题的确立、角色的选择、情节的发展等活动中,学会如何与同伴友好相处,自我意识的良好发展、合群情感的发展,社会化和个性化的协调发展,无疑是有意义的.通过游戏,让儿童体验合群的愉悦,增强合群意识,提高合作的能力.
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(二)有趣的教学活动
我们把教学活动内在的、潜在的因素挖掘出来,根据孩子的心理特点、发展的需要,更好地发挥教学活动中心理健康的教育作用.在活动组织形式上从单一的几个伙伴交往发展到多个伙伴交往,扩大了孩子交往场合和机会,提高了他们的合群性.
(三)平凡的日常生活
日常生活是孩子人际交往相对频繁和心理品质自然显露的时刻.生活需要合群,合群性可以在生活中培养.我们利用孩子间的生活活动进行随机教育.设立生活角,开展一系列活动,使孩子在共同合作中锻炼能力,感受一种群体感.
(四)好玩的体育活动
体育活动促进孩子大脑的发育,更是促进合群行为发展的有效方法.尤其是合作性的游戏培养团队精神、合作能力、人际沟通能力等良好的心理品质和道德品质同步提高,相互促进.
二、建立良好的师生、同伴关系是心理健康教育的首要前提
在学校,孩子最信任、最值得依赖的人便是教师.教师甜甜的一笑,轻轻的一摸,都会给孩子产生巨大的安慰和影响.实际证明,教师稳定的情绪和完整的人格是孩子心理健康发展的必备条件.作为一名教师应在尊重孩子的基础上,建立良好的师生关系.
沟通架起知心桥梁师生间的沟通,缩短了师生间的距离,加深了师生间的了解.在沟通中,孩子能够感受到教师对他的关注、尊重,使孩子有一种被重视感,并有一种充分的接纳感,感到自己为教师所关心,喜爱,从而得到一种安全的、愉快的情绪体验.这种积极的情绪体验,有助于孩子保持活泼、开朗的情绪,增强对教师的喜爱和信任,乐于接受教师的引导和帮助,同时,孩子在与教师的沟通中,向教师传递他的情绪、情感,使教师能够及时地了解孩子的需要,给予适宜的指导与帮助,教师与孩子能建立起积极的相互信任、尊重的关系,促进孩子心理的健康发展.
（二）捕捉孩子的闪光点,及时鼓励,激发孩子的表现欲
孩子要求得到成人的关注,要求自主,要求被赞扬和被认可.当孩子感到教师对自己是欣赏的态度,就会使他们意识到自己在这个世界上是有价值、有力量、有能力、有位置、有用处的,乐于与教师进行情感与认识上的交流.
三、提供各种有利的心理空间,帮助孩子克服消极心理
教师只有充分提供各种有利的心理空间,让孩子恰如其分地表达自己的情绪,学会合理地宣泄消极情绪,才能借助不同的方式把消极情绪转化为积极的情绪.孩子有了开朗、活泼的性格,就会爱说、爱笑、喜欢交往,从而更好地促进良好情绪的发展.
四、培养孩子的自信心和受挫力,促进其情商的发展
自信心是孩子不断进步的标志,无论在任何时候都要以表扬的方式为主,使其树立自信,孩子只要有了自信就会变得勇敢.在日常的教育教学中,我经常会有目的的安排一些带有比赛性质的活动,孩子们在比赛的过程中为了取得好的成绩而投入了极大的热情,比分的交错变化使他们完全陶醉在活动带给他们的欢乐之中,不断的体验着成功与失败,成功让孩子们在获得快乐的同时,也树立了自信.可是,成功不可能同时属于所有的人,当我们用欣赏的眼光审视他们：“你真棒”、“你真能干”、时孩子从心理上获得了很大的满足,增强了自信心.可是当孩子们遇到困难,遭受挫折时,他们是否能够从容面对呢!因此,我在比赛过程中,时常会有意识的为孩子们挖个“小陷阱”,使他们有机会去品尝失败的滋味,重要的是让孩子们在体验失败的同时,培养他们承受挫折的能力和不服输的精神.
总之,孩子就像一棵幼苗,只有在开始的阶段就注意细心培育,才能保证它的健康、正常地长成大树.打好了小时侯的基础,孩子就会有足够的力量去应对人生路上的风风雨雨.因此,心理健康教育,重在幼儿阶段,重在生活的每一天.
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