机械基础有关论文范文素材,与《机械基础》的教学方法相关毕业论文开题报告

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（陕西航空技师学院）

【摘 要】

机械基础是中职学校机械加工制造类专业的一门专业基础课程,传统的教学模式已经很难适应如今教学的需要,教师应结合学生实际情况,改进教学方法,提高学生的学习积极性,努力提高中职学校机械基础课教学质量.

【关 键 词】

机械基础；教学模式

《机械基础》是一门机械类专业的专业基础课,具有概念、名词、原理多,内容抽象,实践性强等特点.而我们中职学生学习基础差,极易使学生产生惧学和厌学的情绪,这是令大多数机械基础老师很头痛的问题.通过多年的教学实践,我就如何提高《机械基础》教学效果总结了自己的心得和体会,借此机会与大家进行一下交流.

一、机械基础传统教

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(一)生源质量低

中职学校教学的对象发生了变化,以前教学对象都是初中毕业生中较为优秀的学生,而现在则是初中毕业生中成绩较差的学生.他们的基础较差,而且学习能力,学习态度以及学习方法,都存在严重的问题.

(二)传统理论教学难以调动学生积极性

机械基础传统教学主要以理论教学为主,而理论学习较为抽象,没有与实践相结合的话,学生往往难以理解.并且理论知识内容较为枯燥,学生学习兴趣不高,往往都是死记硬背,因此学习积极性不大.

(三)配套实习实训设备缺乏

由于经济问题,很多学校机械基础这门课的教学设施以及实验实习器材相对比较短缺,没有相配套的实习实验,这门课的理论与实践结合较少,自然学生难以理解,也没有很高的学习兴趣.

二、对于《机械基础》传统教学模式的改进措施

课堂教学中教师的教学思路要清晰,这是上好一堂课的关键.因而要求教师备课时不能盲目,而是在认真分析研究教材的基础上,有意识按提出问题、分析问题、解决问题这样的主线备课,教师授课时按这样的思路组织教学.这样学生在听课时,他们的脑子才会不停的思考,注意力才能集中.

在传统教学模式中,老师利用板书、模型、实物以及挂图进行教学,理论知识的传授靠的是老师的仔细讲解,利用挂图和模型来比划机械零件的构造、作用和传动机构运动、传动的原理,效果很不理想.

多媒体教学则能克服传统教学的不足.因为多媒体课件可以将各种零件的外形以及内部结构、传动机构中各个零件的相对运动通过FLASH等计算机软件演示给学生看,学生能够通过这些三维动态的画面演示,很容易地理解各种机构的运动原理.这样可以使教材上的内容更为生动,很容易激发学生的学习积极性,让学生能主动、积极地参与课堂教学,从而提高课堂教学质量.

教学情境是为了增强教学效果,而有目的创设的一种特殊的教学环境.心理学告诉我们,人的情感总是在一定的情境中产生的,在教学过程中,创造设置情景交融、形式多样、别具一格的教学气氛,使学生受到情境的熏陶和感染,则是激发他们动脑思考的重要手段和方法.它能使学生具有明显的情感倾向和意志倾向.通过联系生活经验或具体事例来创设情境,可活跃课堂气氛,兴奋学生的思维.

(四)完成理论教学后,应转入实习教学

进行完理论教学后,应当进行实践教学,这样可以让学生把所学到的理论知识应用到实践中,可以提高他们的学习兴趣,激发学习的积极性.

实践教学可以在实验室进行一些机械机构的拆装实训,以提高学生的动手能力,也可以到校外的实训基地或者工厂进行参观或者直接参与生产,这样既可以开阔学生的眼界,也能培养学生适应实际工作环境的能力.

《机械基础》中专业知识点多,教师授课中不能“填鸭式”,一味地把结论公式硬塞给学生,而应按思维过程规律,引人入胜地提出问题；重点把握分析问题,“旁敲侧击”；联系实际地解决问题.这样的教学具有启发性、现实性,学生思维能力得到锻炼,避免了学生一味被动地听,脑子不动,死气沉沉.因此,教师充分掌握好以上几个方面,才能提高授课效果.

如何写机械基础硕士学位论文
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