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【摘 要】施工企业具有点多、线长、面广的特点,一线党员工作条件相对其他行业而言较为艰苦,风餐露宿、日晒雨淋、早晚倒班等在所难免.在这样的情况下,如何发挥好党员学习教育管理工作的作用?解决好“为啥学,学什么,怎么学,如何用”的问题,达到春风化雨,入耳入脑入心的效果就显得尤为重要.
【关 键 词】施工企业党员学习教育管理
一、当前党员学习教育管理工作中ढ
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(一)学习认识不够深,动力性不足.
一些党员认为当前企业的主要任务是发展经济,只要集中精力搞好发展,能够保证企业（项目）效益就行了,在学习上花时间和精力没有必要；有些党员在生产管理一线,一个项目上仅有1-2名党员,工作任务重时往往就忽视学习了；有些党员重业务学习轻政治学习或者是以工作代学习,使学习流于形式.因此,他们表现出对学习的动力不足、兴趣不浓,甚至认为学习无用,在集体学习中往往敷衍应付,更谈不上自己选择学习的内容.
(二)学习目的不明确,针对性不强.
学习不能很好地结合企业的生产经营和改革发展实际,不能立足于解决企业发展过程中存在的突出问题有选择地进行,大部分政治理论学习目的针对性不强,只是泛泛地学,不能真正发挥作用,存在“两张皮”现象.
二、关于党员学习教育管理工作的初步探索和实践
（一）要进一步提高思想认识,解决“为啥学”的问题.
“为啥学”的问题看似众所皆知,但对于企业的学习教育工作而言,是解决思想根源的关键性问题.随着市场经济地深入发展,社会自由度不断加大,社会经济成分、利益主体、社会组织和收入分配形式的多样化,引发了思想观念、价值取向的多样化,各种文化、思想相互激荡、相互碰撞,带来了一系列实际问题和思想困惑.近年来施工企业的生产经营战线也进一步加长,各级领导班子政治理论学习教育难度加大,特别是长期工作在项目一线的年经生产经营骨干的政治理论素养与经营管理能力的提高在一定程度上“不成比例”,影响了他们的进一步成长成才.因此,加强政治理论学习是提高企业各级领导干部政治敏锐性、政治鉴别力和党性修养的根本保证；是提高企业各级领导干部思想政治素质和理论决策水平的重要方式；是提高企业各级领导干部驾驭市场能力和决策管理水平党的根本措施；是促进企业各级领导干部转变思想观念、实现观念创新的重要途径.
（二）要进一步夯实工作基础,解决“学什么”的问题.
“学什么”的问题看似比较简单,但对于施工企业的学习教育工作而言,是解决学习教育的内涵性问题.因此,要在对企业的发展实际和员工的思想现状做好充分调研的基础上,才能找准学习切入点,适应企业和员工需要.近年来,我公司进行了关于“学什么”的问卷式调查,经过调查汇总,逐步了解了员工想学的内容和方式等等,为进一步开展好学习教育活动奠定了基础.
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1.持续加强政治理论学习.企业的学习教育工作首先要抓好员工特别是党员的政治理论学习,也就是“大道理”的学习,只有这样,才能坚定理想信念,提高政治理论素养和政策水平.具体操作中,我们尽量要把“大道理”转化为“小道理”,要结合我们党和上级党委的要求,结合企业发展和员工思想实际,确立主讲人、讨论交流主题等等,以开展专题系统化学习为载体来进行.如：“三个代表”重要思想学习、“科学发展观学习”、十七大精神学习等,要通过中心组学习、专题民主生活会等形式确保必读篇目、学习时间和学习成效.
2.系统强化管理理论学习.学习新的管理理论,接受新的管理理念对于保持企业的生机活力和可持续发展必不可少.因此,作为施工企业要坚持与时俱进的学习理念,及时学习中央、国资委、建委、总局等上级的指示精神和有关文件资料；了解掌握国家、行业有关方针政策和重要信息,确保正确决策,推动工作开展；认真学习党风廉政建设方面的有关制度规定,经常性地组织警示教育和先进典型教育,为企业发展创造健康廉洁的运行环境；努力对标行业一流,通过请进来、走出去的方法,学习它们的先进技术经验和管理模式,加大同行业之间的业务交流,提高领导干部和专业技术、管理人员的管理能力、技术水平和解决实际问题的能力等.
（三）要进一步创新学习形式,解决“怎么学”的问题.
1.要不断健全教育制度,为学习提供制度保证.分中心组和党员两个层次健全了《党内学习教育制度》,对学习时间、人员、形式、组织、纪律、检查等做出明确规定.各级党组织负责人要切实担负起学习的“第一责任人”的责任,认真抓好统筹安排和具体组织工作；各级领导班子成员要切实发挥在学习中的示范表率作用.
要制定学习计划,以计划有效指导学习.每年年初结合当年学习重点和支部实际制定学习计划,以此为纲加强执行中的严肃性；要执行考勤制度,规定学习时间没有特殊情况不得请假,如确有原因不能参加学习教育的人员必须向党组织负责人请假,并安排好补课事宜；要建立检查机制,根据公司对各基层党组织创建“四强”的相关考核评价标准和《党内学习教育制度》的有关规定,按照规定表式,每年不定期分公司层面和支部层面进行抽查,重点检查学习教育的组织策划情况、过程执行情况等,并择机进行公示,以检查考评来促进学习教育活动的开展；建立交流研讨制度,在专题学习时组织开展交流学习互促互提；两级班子成员要结合作风建设活动的开展,以开展工作调研为载体,抓好学习教育成果的转化运用,重在转变观念、解放思想、与时俱进、持续提升管理水平,促进公司经济运行质量的提升.
2.要不断创新教育形式,为学习提供动力源泉
（1）集中式的主题性学习教育.这是我们采取的最主要的行之有效的学习教育形式.
A、积极开展以“学理论、强信心、明方向”为主题的学习教育活动.主要通过中心组学习、党员集中学习、讨论交流、撰写心得体会等方式,与时俱进的学习当前中央、国资委、总局等上级的指示精神和文件资料（如：“三个代表”重要思想、十七大精神、科学发展观等）,或者组织学习国家、行业的有关方针政策和重要信息等.每次学习前要结合企业发展实际和员工思想实际,确定本次学习教育活动的主题,计划、目标等,确立领学人（主讲人）,将每次主题学习变为参加学习人员展示自己思想的舞台,锻炼自己能力的平台,增强参与意识、交流意识,提高积极性和主动性,促进员工视野和思路的主动开阔和相互拓展.B、积极开展以“学外：对标一流强管理；精内：自我反思促提升”为主题的学习教育活动.关于学外：对标一流强管理,就是要施教者要主动策划学习教育活动,主动与行业内的一流企业进行对标,加强业务学习交流研讨,及时学习它们的先进管理经验,结合我们企业的自身实际进行优化学习推广,不断开拓管理的视野,做到与时俱进；关于精内：自我反思促提升,就是多年来我公司摸索出的一套促进岗位能力提升的常态活动.在每年的岁末或年初,结合对员工的考核评价,在部门管理和项目经营两个层面组织开展岗位“自我反思自我提高”活动,各级管理人员都结合各自工作实际,从思想观念、组织观念、工作作风、工作纪律和服务意识等五个方面认真查找工作中存在的突出问题,剖析思想根源,提出整改措施,特别是从精细化管理的角度,看待自身在岗位工作中力所能及做的事情,努力争取能做到的事情等,撰写心得体会,其中对照检查材料,在大会上进行了思想讨论与交流,自觉接受大家的监督.
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