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行政法有关论文范文,与《行政法学》案例教学方法之相关论文答辩开场白

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0340;每个知识点都作为案例教学的内容,教学时间无法满足,而学生也无法系统地掌握行政法学的基本理论和原则.因此,在案例教学过程中,我们需要将行政法的教学内容进行梳理,归纳出学生在行政法学的教学中需要把握的要点,从而确定案例教学内容.

（二）区分情形选择不同的案例教学模式

行政法的教学内容涉及的基本知识及基本理论众多,既包括行政法基本原则和基本制度,也包括数量众多及表现形式多样的法律规范,还包括需要进一步研究和探讨的制度建设及理论基础.案例教学所确定的案例一般选择贴近社会实际或者社会争议较大的问题,一方面能够与行政执法实践密切相联系,另一方面更能提高学生的实践操作能力.对执法和司法实践的案例进行筛选,在知识点讲授部分,选择与所讲授内容最为贴切的案例；而在专题案例分析部分,则选择更能全面体现行政法基本原则和理论的案例；在专题讨论部分,则选择典型案例,既包括现在发生的行政执法案例,也包括过去经典的案例.在案例教学方法的实践过程中,我们需要针对不同的教学内容,选择不同的案例教学模式与之相适应.具体而言,主要有以下三种模式：

1.以案例引导学生理解基本知识部分.在这种教学模式下,选择一些在目前法律框架下没有争议的案例,通过对其中涉及行政法的知识进行疏理,穿插于行政法的教学体系中,以解释行政法基本原则和基本制度的内涵及具体适用.这一教学模式不以追求学生的深入讨论为目的,仅仅是为了辅助教师更清楚讲授知识点,以及学生更明白地理解行政法的基本知识,从而为以后的案例讨论及深入分析奠定知识基础.

2.以案例引导学生讨论案例解决方法.在这一教学模式下,选择一些有争议的行政决定或行政诉讼案例,一方面分析案例中行政决定或司法判决的原因所在,另一方面也从法律原则和制度规定重新分析行政决定或诉讼判决,判断其是否为理性选择.在行政执法中,行政机关拥有行政自由裁量权,即有限制的选择权,这部分的行政执法实践案例对我国的教学也有一定的启示作用.因此,这一教学模式所追求的是学生在掌握基本知识的基础,能够进一步灵活运用.

3.以案例引导学生深入地理解及研究行政法理论知识.在这一教学模式下,选择的是教学体系中每一部分比较典型的案例,从而说明基本原则及基本制度的起源、现状及发展,分析执法及立法中存在的问题,并进一步提出解决方案.我国行政法的发展起步较晚,因此众多的先进理论并未体现在现行的法律规定和现实的行政执法中,这就需要我们在案例分析基础上,进一步结合国外理论上研究的成果,深入分析所选择的案例,从而促进对我国行政法发展趋势的把握.在上述的三种案例教学模式中,案例的选择由教师负责,但案例的阅读及分析则由学生在课后完成,通过这种分工,学生在教师的指引形成对案例的自觉分析,而且有助于提高学生在日后的学习和工作中实践能力.

(三)加强教师在实践教学过程中的引导作用

教师在案例教学中不再是简单的案例的讲述者和知识的灌输者,而应当是引导者.引导作用体现在多个方面：一是引导学生对案例材料的阅读和分析.除去一些贯穿于知识点讲授中的小案例外,其他专题案例分析及专题讨论的案例,案情往往复杂,因此需要布置给学生课后阅读,老师给予事先的指导及问题指引.二是引导学生正确的分析.在案例教学中,教师应当熟悉所有的案例材料,在学生分析过程中,能够及时将学生的分析与案例材料结合起来,将错误的分析及时纠正过来.三是引导学生扩散性思维.案例的作用不仅仅与某一方面知识固定联系,而是应当从该知识点出发,延伸至相关联知识.学生的知识面受限,因此需要借助于教师的引导.在这一方面,教师可以根据学生的分析及理解能力,适当地提出扩展性的问题,引发学生对相关知识的联系和思考.

(四)提高案例教学的实效

案例教学这种教学方法旨在提高学生理解能力、分析能力和解决问题的能力.但要达到这种教学效果,除了提高学生在案例教学过程中的积极性外,还表现在两个方面：一是强调对案例分析后

行政法有关论文范文0340;归纳和点评.知识点讲授中对案例分析之后,要回归对知识点的归纳；而以案例作为引导的专题讨论中,也要强调对学生讨论的点评和归纳.二是重视解决学生的疑难问题.在案例教学过程中,允许学生根据自己所学的知识对案例所涉及的内容提出疑问,教师结合行政法基本理论及实践给予讲解和分析,或者在后续的课程教学中组织学生进一步探讨.

怎么写行政法毕业论文
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