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计算机类论文例文,与如何在高职计算机教学中培养学生的创造力相关论文发表

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【摘要】在这个科技飞速发展的信息化时代,计算机的教育已经成为了当今各大高校授课中的重要课程.尤其是一些计算机专业的学校.当今我国各大高职院校为了能够增强学生的创造了和自身的真实水平,都采取了不同的创新和高质量的教学手法.下面笔者会简要介绍一些能够优化课堂,培养学生创造力的方法,并对如何培养学生和激发学生的学习兴趣,培养学生的创新意识及创新精神作出具体的论述,最后笔者会阐述有关高职学生就业和创新能力之间的关系.

【关键词】高职学生,创造力,培养,创新

一、优化课堂模式,培养学生的创新能力：

1、精心设疑,巧妙提问：教师在讲授计算机课程的时候起到的应该是引导的作用,而不是主导的作用,因为高职教师在对大学中的学生进行课程的传授和讲解的时候,要时刻考虑到学生的内心想法和心里感受.需要注意的是教师适当的提出问题不仅能够激发学生的兴趣,还能够培养学生的创造力.这就需要教师运用“设疑法”,通过巧妙的提出一些问题能够激发学生主动并且积极的去思考问题.教师在教学的过程当中一定要注意教学的最终目的和学生的接受能力这两方面.教师在课堂上提出的问题要尽量的使学生产生疑问,问题的提出需在学生所能理解和接受的范围之内,激励学生去寻求解答的方案.教师在提出问题时应当考虑学生的知识面,在现有的范围之内提出一些具有创造力和独特见解的问题,以供学生去思考和想象,进而达到提升学生自身能力的目的.

大学计算机论文怎么写
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如何在高职计算机教学中培养学生的创造力参考属性评定
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2、精心设计上机任务：培养学生的创造力还要从实践当中吸取经验,只有在实践当中才会寻找到创新的方法和创造力的源泉.再设计上机任务的时候还应当考虑是否符合教学的内容,教师应当在设计上机任务的时候良好的结合教学内容,可以适当的采取一些创新的方式和手段.让学生在实践当中学会创造的能力.除此之外教师还应当采取因材施教的教学手段,因为在大学中的学生对事物和知识都有一定的选择和认知的能力,不同学生对于计算机知识的理解和喜欢程度必将不同,所以教师在对学生讲解的时候,应当根据不同学生的个性和创造能力进行不同程度的培养.这种“因材施教”的教学方式在当今是较为普遍的,同时也是最受欢迎的,无论是对于学生还是对于教师都有着不同程度的帮助.因此“因材施教”是高职计算机教学中必须采用的方式和手段.

3、提供创新的机会：在一定程度上为学生提供创新的机会可以激发学生的创新思维,在高职院校当中计算机是一门枯燥无味的学科,当时如果教师能够善于创造新式的教学方式和教学手法,将学生的积极性激发起来,就会将一门枯燥的学科变为有趣的课程.例如教师可以组织学生制作一些动画片、辅助教学软件等课外活动,不必始终都将目光都专注在必修课程的学习上,枯燥的C语言课程当中适当的插入一些师生之间的互动,会有效的增加学生在课堂上的积极性,对于课程的学习和师生之间情感的沟通都具有重要的作用.例如,在组织学生制作动画片软件的时候,教师完全可以将学生制作的动画片软件在多媒体上进行作品展示,以此来激发学生与教师之间的积极性和竞争意识,通过比较学生之间的作品之后,选出优秀的作品给予一定的物质奖励,以资鼓励,这种会给学生带来很大的鼓励.事实证明只有将课外和课内融为一体,才能从本质上增加学生学习计算机的积极性和兴趣,并进一步的提升学生的综合创造能力.

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二、激发学生的学习兴趣,培养学生的创新意识：

1、运用学科特点,唤起创造意识：教师在讲解计算机课程

计算机类论文例文的时候可以采用计算机这一学科本身的特点引导学生对计算机这一学科产生兴趣.因此教师在备课的时候可以根据要将内容来挖掘一些科学的创造思维和因素.例如,教师在第一节课上可以对学生提问“计算机的在学习和生活有着什么作用”,学生可能会回答一些可以帮助学习,查找资料、打字、上网玩游戏等答案,那么接下来教师可以接着进行提问：“那么同学们知道计算机在当今的信息社会中所起到的作用么?”.对于还没有进入社会的学生来说,这个问题显然不好回答,教师此时可以举一些例子.将现代社会中天气预报数据的来源,家中电冰箱和洗衣机上的数据,当学生得知这些每天都依赖的信息都与计算机息息相关的时候会感到非常的感到非常的神奇,由此产生了强烈的求知欲望和主动的探索兴趣.

2、利用学生的好奇心,激发学生的创造激情：当学生对一种新的事物产生强烈的好奇感和新鲜感时,便会对新鲜的事物提出一系列的问题.处于学生时代的人们具有强烈的好奇心和新鲜感.学生对教师讲授的内容提出质疑和疑问的时候,教师应当从学生的角度思考问题,对问题进行解析,需要注意的是教师在讲解问题的时候不要让学生感觉到是教师占据主导地位,教师在与学生进行沟通的时候应当起到引导的地位.因为处于大学时代的学生常常会有以自我为中心的逆反心理,所以教师需要注意与学生的沟通方式.再对学生提出的问题进行分析的时候,教师要利用学生的好奇心理,去激发学生创造激情.教师去引导学生学会创造,在创造当中才会更好的对知识有一定的掌握.

三、学生就业和创新能力：

计算机学科是一门实践性很强的学科,尤其是一些高职的教育,其目标是应用型高等人才,所以高职院校在对学生的计算机水平培养的时候要不同于普通的高等教育模式.学生只有在不断的实践和自我创新当中才会真正的了解到计算机的用途和实际功能.据调查显示,当今社会中计算机就业率正在逐年的增长,因为在这个信息化的时代,计算机的应用已经越来越普遍,无论是任何的企业还是工作领域,都已经涉及到了计算机的应用,但是多数的企业更倾向于具有创新能力的人才.

结束语：

综上所述,因材施教是培养学生和增强学生自身能力最好的方法,未来的社会需要创新型的人才,未来的企业更需要具有创造力的人才.为了各大高职院校的学生能够在未来有着更好的发展和前途,就要在现在对其进行创造力的培养,

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